教育信息资源的组织与管理是教育信息化的一个重要研究课题。在教育信息资源中,Internet是目前的重要来源之一。可是,由于Internet的开放型,大量的资源缺乏有效的组织,资源之间的相关性差,从而造成了教育信息资源的“双刃剑”效应:一方面,由于Internet资源的重要性,广大教师和学生都对其给予很高的期望;另一方面,这些资源的原始来源复杂多样,可用性非常低,极大地影响了其利用效率。 因此,我们要研究的问题是:从语文教育信息资源的分类、组织和管理方法的研究入手,借助主题地图的知识表示方法,提出一种有效组织管理语文教育信息资源的手段,并通过具体的例子,来说明这种方法的好处。从而将现代的网络技术、计算机应用技术、知识工程技术等应用到语文教学过程中,探索一条适应现代语文教育的信息资源组织的新思路。 本文首先分析了教育信息资源及其应用过程的特点,并从知识组织与导航技术、知识工程、教育资源标准化、数字图书馆等四个与教育信息资源相关的领域出发,对国内外研究现状进行了分析,在此基础上,我们依照教育部CELTS标准关于教育资源分类模型和通用学习理论,给出了教育信息资源分类与组织的一些原则。 文章分析了两个具体的教育信息资源网站,并指出了其中存在的问题。最后,我们详细介绍了主题地图的资源组织的重要思想,并结合典型的中学语文课文,对如何按照这一思想进行语文教育资源主题地图组织方法进行了深入探讨。 研究工作表明,按照主体地图的思想来组织语文教育信息资源是一种切实可行的办法。