2002年8月,教育部正式颁布实施新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》),这标志着新一轮体育课程改革在全国高校达到高潮。《纲要》对体育课程的指导思想、目标、结构、内容与方法都给出了全新的理念,从而对今后的体育课程建设提出了新的要求。安徽省作为全国高等教育基地之一,在以新纲要为指导实施体育课程建设四年多的过程中,遇到了很多困难,出现了许多问题,有必要加以研究和解决。本文把安徽省高校体育课程改革现状和发展趋势作为研究对象,通过对随机抽取的十所高校进行调查研究,总结其四年的成功经验和不足,提出自己的一些建议,为安徽省高校更好的进行体育课程改革提供一些参考依据。本课题通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对随机抽取的十所高校学生和体育教师进行调查,研究结果表明:1安徽省大部分院校采用的课程设置都是:一年级上普通体育课,二年级上选项体育课,三、四年级的体育选修课只有少数高校开设。有组织的课外体育活动和竞赛偏少,基本没有形成“课内外一体化”的课程局面。2安徽省大部分高校的运动项目都有了不同程度的增加,并且增加的基本都是大学生喜欢的,但还是不能满足安徽省大学生的需求。还有在现阶段安徽省高校体育教材体系中,轻视理论知识教学的现象还相当严重,教学内容还是以运动技术分析和奥林匹克知识为主。3教师在采用教学方法时,总是倾向于自己熟悉的、传统的,如讲解与示范法、循环练习法和完整与分解法等。对于那些新型的,能够培养学生能力,陶冶他们情感和促进他们人际交往的现代教学方法用的太少。大部分高校体育教学组织形式基本符合新《纲要》的要求,采用了“打破原有的系别和班级建制,重新组合”的形式。4体育课程教学以教师评价为主,评价的内容仍以体能和技术为主,至于情意表现和交往合作意识在各个高校反映不明显。5安徽省高校公共体育课程改革趋势将表现为:体育课授课形式趋向完全选项制;体育教师参与课外体育的组织和管理的力度将要加大;体育课程内容选择趋向多样化和实用化;淡化竞技要求,突出健身功能的趋势;实现体育课程评价主体多元化的发展趋势。