近些年，随着经济的迅猛发展，国家对与经济发展息息相关的职业教育非常重视，尤其是中等职业教育。2012年，全国中等职业学校在校生有2200多万，占高中阶段教育的“半壁江山”。从2007年到2011年，中职学校毕业生总人数超过3000万人，就业率连续5年保持在95%以上，加上中职资助体系的不断健全，中职学校在校生人数逐年增加，这是喜讯，另一方面中职学校入学门槛低，导致学生质量参差不齐，对学生管理工作提出更大挑战。学生难管理的主要原因是学生自我管理能力缺失，而职业教育即就业教育，学生的出口是社会，自我管理能力关乎学生的可持续发展。本研究依据教育学和心理学的基本理论，运用文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法，对包头财经信息职业学校学生自我管理状况进行实地研究，收集了大量的资料，深入了解中职学生在学习目标与动机、日常生活管理、自我情绪管理、自我人际交往管理、自我网络行为管理、自我职业规划管理方面存在的主要问题，分析了社会、学校、家庭、自身等方面的成因，寻求培养中职学生自我管理能力的策略，以期对中职学生的可持续发展尽绵薄之力。