国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。合作学习作为一种新型的学习理论与策略体系在我国新的课程改革中正式提出，开展合作学习是目前中小学普遍关注的热点问题。 进入新一轮课改以来，合作学习成为中小学课堂上的一大“亮点”，越来越多的教师在教学中设计并运用了合作学习这一教学策略。但是从当前中小学课堂所采用的合作学习方式来看，还存在着理解与执行上的一些普遍性问题。例如，合作学习往往流于形式，合作学习的目标未能达成，合作学习实施过程中容易出现工作进展很慢或没有完成，课时与教学任务产生了矛盾等。 项目管理逐步发展成为管理科学的分支学科，现已日趋成熟、完善，并表现出强大的生命力。用项目管理的思想和方法可以解决合作学习中存在的问题吗?作者认真研究了合作学习和项目管理的理论及方法，用项目管理的思想和方法对合作学习中存在的问题分析了原因，然后从对象、过程、组织、领导者、目标几个方面进行了项目管理应用于合作学习的可行性分析，给出项目管理在合作学习中的可以结合的环节以及具体的操作方法，然后又分析了项目管理应用于合作学习后，合作学习的特点。并以英特尔(?)未来教育项目为例分析了项目管理在教育培训中的应用，得出合作学习可以从中借鉴的地方，并在信息技术课上，实践了项目管理思想和方法在合作学习中的应用。 文章从项目管理这一新的视角来研究合作学习，对合作学习的开展具有指导意义。