随着网络的深入发展和普及,网络思想道德教育的地位更加凸显,开展网络思想道德教育发展趋势的研究具有重要的理论和现实意义。本文以网络思想道德教育发展趋势的依据为逻辑起点,并以网络思想道德教育的四个要素为突破口,着重论述了网络思想道德教育的四个主要发展趋势,最后概述了科学把握网络思想道德教育发展趋势的基本要求,并为本文找到最终归宿。全文共分为四个部分:第一部分:“导论”。简略综述了国内外关于“网络思想道德教育发展趋势”的研究现状;阐明了本课题的研究意义和研究方法;对“网络思想道德教育发展趋势”的概念做了初步界定,并简要描述了网络思想道德教育发展趋势的特点。第二部分:简要论述了“研究网络思想道德教育发展趋势的依据”。理论层面上,主要以思想政治教育学、网络伦理学、网络文化学和未来学作为研究网络思想道德教育发展趋势的理论依据。现实层面上,主要从思想政治教育学的视角审视网络思想道德教育发展趋势的现实依据。第三部分:从“教育主体”、“教育内容”、“教育方法”和“教育保障”四个视角论述了网络思想道德教育的发展趋势。在第一节中,着重论述网络思想道德教育的教育主体社会化趋势。从网络文化的“同辈文化”的特性和网络思想道德教育的特点两方面,论述网络思想道德教育的教育主体社会化趋势的内在根据;从传统思想道德教育的教育主体开始通过网络开展思想道德教育工作、网络意见领袖素质的提升等方面,论述了教育主体社会化趋势在现实中的主要表现。在第二节中,着重论述了网络思想道德教育的教育内容个性化趋势。以网络交往平等性、网民个性化需求等作为教育内容个性化趋势的内在根据;从现阶段网络思想道德教育的教育内容亲和力持续发展、渗透性逐渐加强等方面,论述网络思想道德教育的内容现实化趋势在现实中的主要表现。在第三节中,着重论述了网络思想道德教育方法生活化趋势。以受众主导的网络文化特征,带来的网络思想道德教育者与受教育者的关系的断裂,作为教育方法生活化趋势的内在根据;以网络思想道德教育的方法与网民的基本网络行为,即网络交往、网络游戏、网络学习和网络经济相结合,作为教育方法生活化趋势在现实中的主要表现。在第四节中,着重论述了网络思想道德教育的保障制度化趋势。在这一节中,我们认为保障制度化是网络思想道德教育科学化、规范化的必然要求;并从现阶段“网络思想道德教育资金和人才的保障”,以及“网络文明环境的保障”等方面进行论述,作为保障制度化趋势在现实中的表现。第四部分:着重论述了如何科学把握网络思想道德教育的发展趋势,提出了虚拟性与现实性统一、经验性与理想性统一、针对性与环境性统一、主导性与多样性统一的核心思想,揭示了科学把握网络思想道德教育发展趋势的基本要求。