当代社会以人为本,各个领域的竞争归根结底是对人才的竞争。社会的发展已经把人才放到了战略核心地位。我国教育部根据国内实际情况:培养全面性新型人才;特地制定了各个教育阶段新课程标准的教育大纲性文件。其中关于义务教育阶段的小学美术课程总目标,要求学生通过美术课程的学习,产生对美术课程的持久兴趣,并逐步实现学生素质的美术基本素养。那么如何让学生对美术持续兴趣和如何实现学生美术基本素养就成了两个核心问题。这两个问题也就为本论文的研究方向和研究可行性提供了重要依据。而基础素描知识是否学好就成了这两个目标是否最终达成的关键所在。目前处于我国义务教育阶段的小学生对待美术学习有一个普遍的现象,那就是随着年级的增高对待美术学习的兴趣反而降低甚至出现排斥的情况。就其根本原因为学生没有掌握基本的造型能力和基础理论知识,不能把自己的所思所想表现出来,就更不可能形成相应的美术表现能力。在2011年最新美术课标中,给出了美术老师实施教学的建议。“美术课程的内容、教学过程和教学方法都要进行相应的改革。”具体方法为:坚持面向全体学生;探索有效的教学方法;营造有利于激发学生创新精神的学习氛围;探索适合学生身心发展的教学手段,培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。其中“培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神”这一点,为我们教育工作者的教学任务指明了方向。也使得小学基础素描教学的发展进入了一个新台阶。不过在实际的素描教学过程中我们还有好多的困难需要克服:如在物质飞速发展的今天,美术类材料用具更新的非常快使得教育工作者在面临对新材料的运用问题以及现在小学生对事物的接受能力和素描教学内容的更新速度是否相符问题。要使素描教学从自身存在的严谨性怎么转向注重教学的愉悦性和美感,以适应小学生的身心发展的特点,从而达到普通美术教育的目的。如果教师没有选择和组织好课程内容就会使得学生产生厌学甚至不学的事情发生。特别是在小学阶段。本文的研究是对小学基础素描教学方法的研究且主要分为七个方面:第一方面主要介绍我国当前小学基础素描教学的现状、社会需求和最新美术课程标准为依据作为研究的背景;以及相关意义及研究方法。第二方面是大概介绍一下我国从清末到近现代教学大纲对素描教学要求的相关比重在降低的严重趋势。第三方面主要介绍小学基础素描教学的重要涵义和对小学生的身心发展的重要意义。第四部分通过探讨有关小学基础素描教学过程中教师教法、学生自身情况、材料媒介等出现的问题来得出新的教学方法;以及简要介绍小学生认知规律和造型表现的相关情况。第五方面主要阐述当前小学思考研究小学基础素描教学的现状来探索小学基础素描教学的新出路为本文的写作目的。第六方面是利用相关理论知识与实践教学经验相结合来详细论述小学基础素描教学的设计策略。第七就是总结相关理论叙述。本文的研究是在长期的小学美术教学实践的过程中,依据基础素描教学的原理和实践中的丰富经验来对素描教学方法进行研究探索。相关的理论肯定是需要返回实际教学过程中进行检验和进一步完善。