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石油、天然气“十三五”规划透露哪些信息
【出 处】
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中国经济时报
【发表日期】
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2020年01期
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目的 探究急性心肌梗死（AMI）并发室性心律失常及心室重构患者的12导联同步心电图检测结果及预后。方法 回顾性分析2018年2月至2020年1月高州市人民医院收治的80例AMI患者的临床资料。所有患者在入院24 h内进行12导联同步心电图监测，并于入院后第2天和出院后6个月进行超声心电图检查，根据是否发生室性心律失常分为室性心律失常组49例（包括室性心动过速28例，室性早搏21例）和非室性心律失常
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大单元教学突破单篇精讲的限制，以学习任务整合单元教学，直指语文学科核心素养。然而在实践过程中，有的老师发现大单元教学模式存在教学过程追求形式、文本容量过大、弱化单篇作用等问题，影响教学实效。在此基础上，本文提出大单元教学需要创设真实有效的情境、科学整合文本内容、整体感知与单篇精读相结合三条改进策略。
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在“函数的单调性”一课的教学设计中，聚焦“四基”，设计问题串，引导学生充分经历观察、分析、归纳、抽象、辨析的过程，整体把握概念本质，凸显研究内容、研究过程、思想方法和活动经验．
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＜正＞2021.06.05时雨及芒种,四野皆插秧。家家麦饭美,处处菱歌长。芒种,是二十四节气中的第九个节气,是一个典型反映农业物候现象的节气,此时中国大部分地区的农业生产正处于"夏收、夏种、夏管"的"三夏"大忙季节。故有人把"芒种"称为"忙种"。
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目的：研究体育锻炼对高心理应激大学生情绪注意偏向的影响，并了解其中的认知过程特征及其脑神经活动特点，为体育锻炼促进情绪健康提供依据。方法：通过网络招募某大学非体育专业本科生47例（男23例，女24例；平均年龄为19.12±1.02岁）,将其随机分为实验组与对照组，其中实验组进行为期12周，每周3次，每次持续40分钟的体育锻炼干预，对照组不进行干预。干预前后采用情绪Stroop范式测量情绪注意偏向，
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运用文献资料法，探讨当前影响青少年体质健康发展的现实困境主要包括“家校社”三方原因，并提出相应的路径。即基于“双减”政策下的指导思想，坚持“高质量发展”“兴趣导向”的基本原则，通过改进学校体育课程，及时反馈、定时更新，激活学校体育氛围，探寻课后服务增效发展新举措，优化体育教师师资队伍，有效回应双减对教师专业的时代要求，纠正家庭教育观念，唤醒家长健康思维意识的主要任务，以及构建“家校社”三方协同育人
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相关研究发现在青春期的青少年都有一定的逆反心理，并且逆反心理几乎成为了青少年青春期的重要特征之一，并且研究发现在13-15岁青少年中逆反心理表现的最为明显和强烈。青少年的逆反心理过重或过强，都会对青少年的成长带来不确定的因素，而且这种因素往往是负面的。研究发现体育运动会对人们的心理状态带来一定积极的影响，本文想通过不同强度体育运动对青少年的逆反心理进行干预性研究，从而得出哪一种的体育项目和哪一种运
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“函数的单调性”一课的教学展示，以“一碗水中加入一定量的糖，糖水浓度的变化规律”引入课题，最后用函数单调性的定义探究了在“未饱和状态下，糖加得越多，糖水越甜”这一生活常识进行呼应.教学设计从整体高度确定教学目标，遵从了概念课教学的一般规律，始终坚持聚焦于学的基本原则，以问题串为抓手推进教学过程，是恰似“糖水”一样有味的一个教学案例.
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通过文献借鉴、实地观测、逻辑推理和辩证研判，扭转与解决体育课程编制实践中存在的主要问题，对于深化体育课程改革具有理论意义。研究认为：应避免体育课程目标的泛化与虚化现象，加强核心素养、课程目标与课程内容的深度融合，在保障运动技能目标达成的基础上，根据实际情况有针对性地制订课程目标；体育课程内容选择应具有学科本质特征，倡导体育教育价值，转变只是为保障学生体质健康、运动娱乐的定位，健康教育内容应与体育、
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高职院校“12345”心理育人新模式的具体含义是：“1”是一个根本任务，“2”是两个基本目标，“3”是三育并举育人理念，“4”是发挥四方联动机制，“5”是五位一体育人模式。在“12345”心理育人模式下，全面开展高职院校心理健康教育工作，可以有效提升心理育人成效，促进大学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展，落实立德树人的根本任务。
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