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滨海新区知识产权保护如何创“标杆”
【机 构】
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滨城时报
【出 处】
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滨城时报
【发表日期】
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2023年01期
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汉语作为第二语言教学教师主要聚焦于词汇、语音、语法教学等方面,教学的最终目标是提高外国学生的汉语交际能力。汉语学习者能否成功习得话语标记,是决定他们能否正确使用汉语流畅交流的重要因素之一。本文在让步性话语标记本体研究成果的基础上,考察中高级汉语水平的学习者习得该类话语标记的情况,结合教材编排、语料库调查结果作出相应的分析并给出教学建议,本研究以期帮助汉语学习者提高汉语表达能力,引起对外汉语教师在教
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阅读是二语学习者必备的语言技能之一,汉语阅读课有积累语言知识、掌握阅读方法与技能的双重目标。初级阶段汉语学习者在阅读过程中常会受生词影响难以顺畅阅读。提高学生猜词技能可以帮助学生提高阅读能力,培养良好的阅读习惯。本研究从教学实践中存在的问题出发,结合阅读技能相关理论,以ZK学院B班语言进修生为研究对象,探究初级阶段汉语学习者的猜词特点及猜词教学对提升阅读能力的作用。研究通过问卷调查与阅读测试了解学
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本文采用语料库分析与问卷调查相结合的方法,基于韵律、语体和虚词搭配视角对德语母语者习得“常-常常-经常-时常”“屡-屡屡-屡次”“时-时时-不时-有时”三组同素单双音节频率副词的情况进行研究。首先,本文从汉语本体与对外汉语教学两个方面进行理论准备。在第二章中,我们结合前贤的研究明确了三组副词存在的语义、韵律、句法以及语体等方面的差异;第三章则是从HSK动态作文语料库、全球汉语中介语语料库以及日常交
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新冠疫情的暴发对国际中文教育的发展产生重大影响。线上教学成为国际中文教育的重要研究领域。多种适用于国际中文教育的线上教学方式应运而生。本文尝试建立一个BOPPPS教学模式分析框架,探讨疫情之下国际中文教育和线上中文教学面临的问题,并提出应对策略。BOPPPS教学模式是一种以教学目标为导向,以学生为中心的新型教学模式。作为一种注重教学互动和反思的闭环反馈课程模式,BOPPPS模式由参与式教学、六大教
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对外汉语教学中,汉字教学一直扮演着重要的角色。“禾”部件作为汉字常用部件之一,是汉语学习者学习的重点与难点。教学实践发现,汉语学习者运用“禾”部件字时常出现各种偏误。因此,要重视“禾”部件字的教学。本研究通过统计分析法对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和《新实用汉语课本》《汉语教程》《发展汉语》等教材中的“禾”部件字进行统计与分析,确定了汉语学习者最需要掌握的23个核心“禾”部件字。并结合《说文解字
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本研究以三首中国古诗作为中级汉语文化体验课的教学内容,针对三名韩国留学生的中国古诗词学习情况进行教学设计,将古诗词和传统文化背景相结合,为古诗词的学习与教学提供途径。现阶段,除了对教学方法、教学设计研究外,对外汉语古诗词教学的研究主要呈现出对古诗词中的语音、词汇、语法、修辞要素结合国别化的教学研究或意义研究。与文化体验相结合的研究中,多关联节日主题的古诗词进行活动设计,缺少对其他非节日文化的发掘。
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由于语气副词意义空灵、表现形式多样和出现范围广泛等特点,一直是语法教学中最难以攻克的部分。留学生在习得建议类语气副词的过程中存在诸多问题。所以,有必要从新的角度对建议类语气副词教学进行更加具体、深入的研究分析。“三一语法”的基本框架包括句子的形式结构、结构的功能作用、功能的典型语境三个维度,在习得过程中将三个不同的维度有机地结合起来对建议类语气副词进行描写,可以更好地解决建议类语气副词“是什么”、
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长期以来汉语二语写作教学研究聚焦于如何在写作课中提高学习者的写作成绩。外语界具有中国特色的外语教学理论——“续论”,将阅读理解与输出任务相结合,促进外语学习,为此,本文尝试在阅读课中开展写作训练的促学效果研究,以激发学生的写作兴趣,提高写作成绩的同时,提升阅读能力。采取行动研究的方法,选取老挝国立大学孔子学院的32名中级汉语学习者为研究对象,以“续论”为指导,探讨在阅读课中开展写作训练的促学效果。
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痛风是一种由尿酸盐结晶沉积引起的自限性炎症疾病，伴有多种合并症。随着生活水平的提高，痛风在全球的发病率逐年上升，严重影响人民健康。组学技术是研究疾病的有效工具，已被广泛应用于发现痛风的潜在生物标志物和风险因子，其鉴定出的变异位点或差异表达产物为研究痛风的发病机制和疾病进展提供了不同维度的见解和认识。本文通过PubMed检索相关文献，分析和总结了多组学技术在痛风中的应用和研究结果，对近年来多组学技术
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