力促代表建议件件有着落事事有回音

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目的 分析暴力电子游戏与青少年攻击行为的关系,并检验人格在两者之前可能产生的调节效应。方法 2019年5月采用整群随机抽样方法收集上海市浦东新区和松江区各2所普通初中全年级1 886份有效问卷结果,问卷内容包括一般人口学信息、暴力游戏习惯使用问卷、攻击问卷(AQ)、中国大五人格问卷(简式版)。结果 层次回归分析法结果显示人格的5个维度对身体攻击和言语攻击差异均有统计学意义,人格在暴力电子游戏接触导
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<正>新冠肺炎疫情的暴发和蔓延影响着人类的生命安全与生活的方方面面,剧场艺术的创作与传播也面临着前所未有的挑战。一时间剧场演艺陷入了"困境"之中,各大院团也只能纷纷取消或推迟演出计划。何时能够结束疫情,何时能够恢复演出常态,院团又如何运营?一时难以解答。而近年来,随着科学技术的不断发展,人类信息传播基于互联网和移动互联网交织而形成"互联云"。信息在"互联云"上的传递与流动构成了"云传播",它作为一
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水射流表面强化是一种有效提升航空发动机叶片疲劳寿命的工艺方法。针对水射流表面强化装备和工艺系统还不具备对强化工艺的监测、检测、预测和决策的能力,将数字孪生技术引入到水射流表面强化工艺。首先根据水射流强化工艺原理,明确了水射流表面强化的数字孪生系统的框架;其次在实体层、模型层、数据层、应用层以及数据传输5个层面上完成了数字孪生系统的设计,实现了物理系统的强化装备和工艺的虚拟映射,以及各层级之间的连接
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平面镜成像实验是初中物理光学中的经典实验,但直接用蜡烛和平面镜进行实验,学生不能动态得出像和物连线与镜面垂直的关系,同时要记录蜡烛位置,然后用刻度尺进行测量之后才能得出物距和像距相等的结论。通过长时间的研究和实践,笔者对平面镜实验进行了改进,自制教具“带刻度的平面镜成像仪”。改进后的实验器材制作简单、原料简单易得、便于推广;也可以让学生在转动刻度尺的过程中动态地观察像和物的连线与镜面垂直,增强了实
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笔者基于加德纳多元智能理论,以“平面镜成像”一节为例,对其中关键教学步骤进行创新设计,使课堂教学在满足物理学科核心素养的基础上,融合多种智能活动,并着重培养学生的视觉空间智能.
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乡村新手教师是稳定性较低的群体,究其原因,除了待遇的影响外,专业发展受限是重要因素。当前,乡村新手教师专业发展能动性存在发展困境:在社会文化价值观和组织制度的影响下,他们对乡村教育工作以及专业发展的价值认同度低,专业发展能动意识欠缺;受个人目标和外部环境约束,他们缺乏专业发展热情与内生动力;受制于专业资源以及乡村教师角色压力,他们开展能动行为的精力不足且空间有限;由于组织结构以及教师过往工作经验的
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质疑是创新的基础,创新是质疑的终极目标,在实验探究活动中培养学生质疑创新能力是当前及今后初中物理实验教学的重中之重的大事,更是实现核心素养提升的必有路径之一。本文以人教版八上第四章第3节“平面镜成像”一节关于“探究平面镜成像特点”的实验为例,介绍对实验探究活动的质疑,以及对质疑问题提出创新性解决方案,由此实现在实验探究活动中培养学生质疑创新能力。
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