如何界定“正当防卫”和“互殴”?

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近年来,两岸教科书的比较成为中学历史教学中的热点研究。翰林版教科书因其内容丰富、知识点完整,成为两岸教科书比较的重要文本。而科技史部分作为培养学生科学精神、人文素养的重要内容,更是两岸教科书比较的重中之重。比较海峡两岸教科书科技史内容,可以补充教科书史实,拓宽教师视野,完善科技史教学。依据《普通高中历史课程标准(2017年版)》,大陆地区编订了 2019年统编版高中历史教科书。依据《普通高级中学课
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2018年,江苏省农业农村厅下发了《中共江苏省委江苏省人民政府关于贯彻落实乡村振兴战略的实施意见》,其中包含了村民自治的相关问题,乡村社区的治理已然成为社会治理的重要内容,在这一背景下,村民自治面临着巨大的挑战。与此同时,在社会经济文化快速发展的今天,社会治理格局由政府主导向多元主体共治逐渐转变,社会组织承担了更多社会功能,能够在政府的支持下提供社会服务。目前,运用社会工作专业方法提升村民自治能力
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近年来,我国精神疾病发病率呈上升趋势。截至2018年底,精神障碍患者人数达1600万,这一群体的康复服务需求也越来越受到重视。临床实践中,精神疾病专家治疗的重点在于消除患者的外显症状,或缓解其不合理的心理认知;受全人理念的影响,社会工作则更关注患者“非病”的部分,注重其正当合理的社会需求。2017年,国家出台了有关精神障碍社区康复服务的政策,明确将社会工作纳入到社区康复服务的供给方,通过发挥社会组
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社区拆违引发的拆违主体间互动关系复杂化的问题由来已久。随着“柔性拆违”理念的逐步推行,对拆违过程“更富人情味”的要求日益增强,拆违过程中引入社会工作专业方法以期达成良性拆违成效的管理实践也逐渐增多。但其中,一些实践往往聚焦于借助社会工作专业的服务技术来实现物质层面的“成功拆违”,而易忽视被拆违者个体因拆除过程引起自我效能感降低的社会心理后果,这无疑给社区拆违留下了相对个体而言不够全面“柔性”的遗憾
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初中生物课堂教学一直以来都存在教学模式单一、教学没有注重学生主体性发挥、教学没有联系生活实际、教学资源相对匮乏等问题.对此,建议生物教师采取重视学案设计,优化课堂结构、整合初中生物课程资源,对教学内容进行拓展延伸、依托网络技术构建初中生物智慧课堂,解决传统课堂的弊端等措施来改革传统课堂,以实现循序渐进培养学生综合能力的教学初衷.
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