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苏轼曾连写三篇祭文缅怀恩师
【出 处】
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辽宁日报
【发表日期】
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2020年01期
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童书构筑的节日文化景观是儿童文化理解和认同的重要来源。本文通过实证研究发现:"生活经验"和"媒介信息"是儿童构筑春节文化符号意义的两大来源,儿童能够超越春节文化符号的"符号形式"阐释"符号意象"。基于上述发现,面向国际国内"双循环"出版市场,文章提出以童书为媒介在中外儿童读者心中构建中华节日文化景观,推动少儿出版"走出去"的具体建议:首先,面向全球儿童共性的家庭情感依赖,锻造以"中国情"为特色的中
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在新课程理念的指导下,小学生丰富知识的积累、良好语感的培养,以及情感的体验和感受、理解能力的提升都有赖于情境教学中真实环境的创设。通过学生的实践性学习,能有效推进学生知识的内化与迁移,并在学生主体地位的建构中,让学生获得心智的协调发展和阅读能力的有效提升。为此,当前小学语文情境教学需要及时处理好学生共情的发展情况,积极协调好在阅读教学中学生共性和个性的整合,认真做好对情境教学的准备工作,紧密
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