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着力以“五大发展理念”引领南宁市新型城镇化建设
【出 处】
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南宁日报
【发表日期】
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2016年05期
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数学的本质是思维活动，而数学语言就是数学思维的载体，是具有数学特有的形式化的符号体系的科学语言。总的来说，数学语言主要由文字、图形和符号构成，具有严密的逻辑性和高度的抽象性。在小学数学课堂上合理地使用数学语言，会使师生的交流更加顺畅高效，会使学生的数学思维得到很好的发展。本文主要阐述目前小学生使用数学语言存在的问题以及解决的策略。一、小学生课堂上数学语言存在的問题1.学生数学语言表达不充分在平时的课堂上，发言的机会往往集中在一些思维敏捷、善于表达的学生身上，而一些反应稍慢、性格内向的学生得到的机会就会很少
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