纵观各国,教育信息化已经成为国家建设人力资源强国、实现国家经济快速发展的前瞻性的战略选择,是国民经济和社会信息化重要的组成部分。教育信息化在促进教育公平、促进教育现代化、转变教育观念、提高教育质量与管理效率、加快创新型人才培养等方面具有重要的意义。随着信息时代与知识经济时代的到来,教育信息化的发展与研究不断深入,教育信息化的发展水平日益成为评估高校综合实力的重要指标项。目前,很多国家都制定出了对教育信息化的评估体系,但国际上还没有统一的教育信息化评估标准,且多数评估体系只是对某方面的评估,缺乏系统性,评估不够全面,对今后信息化的发展缺乏引导性。我国教育信息化经过数十年的发展,各方面都已成效显著。然而,对高校教育信息化发展的过程评估还非常薄弱。因此,为引导高校教育信息化健康、迅速发展,需建立一套科学系统的高校教育信息化评估体系。本研究在参考软件工程中的能力成熟度模型和新西兰维多利亚大学Marshall教授所提出的e-Learning成熟度模型思想模式的基础上,提出高校教育信息化的成熟度评估模型。本研究通过对联合国教科文组织(UNESCO)亚太地区教育信息化绩效指标体系、美国STaR评估体系、英国学校信息化自我评估框架(SRF)、我国高校教育信息化指标体系以及我国高校信息化建设与应用调研指标体系的内容进行梳理和统一编码,从中选取可用于高校教育信息化评估实践的关键性指标,进而确定高校教育信息化成熟度模型的评估指标。最后采用传统的数理统计的分析方法保证了成熟度模型评估的科学性、客观性及系统性,以期对高校的教育信息化发展水平进行准确、客观、合理的评价。为了对评估模型进行检验,文章选取一所高校进行实证评估,根据评估模型的标准,从各个角度测量该高校信息化发展水平,测量结果采用可视化的方式呈现,可清晰的呈现出该高校在信息化发展中的薄弱环节,为我国高校的教育信息化发展水平评估提供了新的思路与方法。