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【出 处】
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人民政协报
【发表日期】
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2014年10期
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摘要：科学教育在素质教育中的重要性获得进一步提升，为更好培养小学生科学素养，科学课程改革工作也在大力推进。在小学科学课程中，受到教师、教学手段等多方面因素影响，使得小学科学课程实施效果不够理想，学生在科学课堂中科学思维和实践动手能力也受到限制，偏离科学教育目标和价值。为此，本文对影响小学科学课程实施因素进行了分析，并为小学科学课程的有效开展提供了建议，希望可以为相关教学工作者提供参考。关键词：小学科学;教学;影响因素引言随着时代发展与进步，科学素养已经成为学生的一种必备品质，在小学阶段开展科学课程就是为了
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