“百千万人才工程”是国家重点人才工程之一，在辽宁省“百千万人才”中高校教师约占总人数的40%，他们大多是学术带头人或骨干教师，对学术和科技的发展有重大的推动作用。然而，目前对“百千万人才”的遴选多注重候选人科研成果、所获奖励等外在的绩效成果，而忽视了对具有绩效预测效果的个人特质、动机、价值观等内在胜任特征的考察。这会导致入选的“百千万人才”缺乏可持续发展的动机和潜力，影响这支队伍的整体素质和水平。本研究通过对高校“百千万人才”工作特征的分析，及对相关专家的咨询，采用科学的方法构建了高校“百千万人才”的胜任特征模型。并以此为基础设计出高校“百千万人才”的遴选指标体系，弥补和完善了原有遴选办法的缺欠和不足，对辽宁省百千万人才队伍建设工作具有理论与实践借鉴意义。在查阅相关文献的基础上，通过对在校大学生的问卷调查，对高校教师的行为事件访谈，及对相关专家的咨询，最终提取了30个胜任特征要素，并根据这些要素编制了包含30个题项的高校“百千万人才”的胜任特征调查问卷。运用SPSS统计软件对高校“百千万人才”胜任特征调查数据进行因子分析和方差分析，构建了高校“百千万人才”胜任特征模型，包括成就导向、创新能力、学术交流能力、团队领导能力、教学能力、学术研究能力和为人师表7个因子30个要素；然后利用AMOS结构方程软件对模型的拟合度进行检验，结果显示该模型的结构效度良好。目前学者在研究高校教师的胜任特征时，多是根据现实状况构建高校教师的胜任特征模型，很少谈及该模型的应用。本研究依据高校“百千万人才”的胜任特征调查数据，运用因子分析法，通过因子贡献率和因子得分系数矩阵，确定遴选各级指标的权重，构建了高校“百千万人才”的遴选指标体系。该体系共设7个二级指标和30个三级指标，从而将胜任特征模型运用于“百千万人才”的遴选工作中，增加了遴选工作的科学性和准确性。