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胚胎室里的“希望之旅”
【机 构】
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健康报
【出 处】
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健康报
【发表日期】
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2022年01期
其他文献
本文分析主题式学习的优势,以《中外历史纲要（上）》第19课《辛亥革命》为例,结合相关材料论述主题式学习在高中历史教学中的应用,并提出主题式学习的设计建议,旨在加深学生对历史知识的理解,提升教学效果。
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创设项目化习作群，以优化习作表达为核心目标，全方位关联教材内容，进行梯度式的内容架构，安排生活化的习作活动，实施全景式的综合评价，能有效达成让学生愿意表达、有序表达、个性表达的习作目标，提升学生的语文核心素养。
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＜正＞《全日制高中语文课程标准》积极倡导鲜活的学习情境，尤其是高中习作教学，要将原本的机械要求转化成为情境体验下的内在需要。2019年的统编版教材与2017版高中新课标一脉相承，体现了极强的情境意识。事实上，高中学生学习习作时，一般都会经历三个不同层次：首先，整体理解课文内容，通过死记硬背的方式，基本能够获取最原始化的写作方法；其次，基于不同的情境，对习得的方法进行相对灵活的运用，习得并巩固相应的
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教师在教学中设置想象情境可以提升课堂教学有效性,将想象情境融入小学中段习作教学,更能够发挥其优势,拉近习作和学生的关系,激发他们想象力进行相应创作,以此提高他们写作能力,为习作教学提供新思路。本文通过分析想象情境在小学中段写作教学中的价值,结合想象情境在小学中段习作教学的设计原则,提出了想象情境对小学中段习作教学有效性策略。
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借鉴国内外化工行业碳排放核算的经验与实践，构建了煤制甲醇过程的碳排放核算体系，明确了碳排放核算边界和排放源，分析了主要碳排放活动类型及相应核算方法，确定了碳排放活动水平数据及相关参数的获取方法和途径，并在此基础上对国内某大型煤制甲醇企业进行了案例研究。结果表明，煤制甲醇过程的碳排放总量中38.35%为间接排放，60.46%为工业生产过程排放，而作为原料的原煤自身的氢碳组分比不满足合成甲醇的化学计量
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红色家风资源丰富多样，且蕴含着丰富的文化价值、历史价值、社会价值、教育价值和经济价值。传承弘扬红色家风，不但要构建红色家风资源信息网络体系，深入挖掘和整合红色家风资源，还要加强红色家风文化的宣传，提高开发和利用意识。同时，要完善红色家风资源保护利用的规章制度，在全社会形成重视红色家风、传承红色家风的良好氛围。
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首先介绍了智能网联汽车技术现状及存在的问题，其次提出了加强智能网联汽车技术应用的措施，并分析了智能网联汽车标准体系的发展要点，最后为了提升5G网联汽车网络的安全性，深入探究了各种场景下的数据交互，以及探索了将人、车、网络三者有机结合的方法，以期达到最佳的网联汽车系统效果，从而提升汽车的总体品质，促进我国汽车行业的可持续发展。
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内蒙古巴彦哈拉幅（K48E021017） 1:50 000地质图是在充分收集、综合分析已有地质资料基础上,依据《1:50 000区域地质调查技术要求》（DD 2019-01）和行业统一标准及要求,应用数字填图技术,通过路线地质调查、实测剖面和大比例尺填图等多种手段相结合的方法完成的。在野外地质数据采集过程中,通过自查、互查及项目组抽查等方式对数据质量进行了监督,确保原始数据真实可靠。在填图数据采集
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＜正＞当代人文语境下工笔画视觉语言的演变和再造,是当代工笔画艺术发展进程中所呈现出来诸多值得探讨和研究的现象之一。过去仅仅依靠单纯引入或移植西方艺术形制,进行简单片面地“矫正”原有陈旧、僵化的视觉语言组织形式,更多的集中于在新的、多元的艺术环境下,从工笔画艺术本体内部的文化脉络,从艺术语言衍化的逻辑中寻绎艺术语言形貌的当代继承和创新。
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