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肺气肿患者的日常护理
【出 处】
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大众健康报
【发表日期】
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2020年01期
其他文献
＜正＞初中数学建模学习是指在理解的基础上建立数学模型,类比迁移,运用数学模型批判地学习新思想、分析事实,并将新知识融入原有的认知结构中,进而提升学习层次和探究能力。初中数学建模教学的一般思路是"提出问题—分析问题—选择模型—建立模型—得出结论",以问题的探究为主要目标,引导学生学会大胆质疑、思想碰撞,产生火花,从而让学生思考得更深刻,有效提升学生思维的广度和深度。
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＜正＞ 我们在1960年9月9～21日到广西都安、巴马等傜族自治县进行了长寿老人的调查,今报告如下。调查情况:根据1959年12月31日人口统计资料:巴马县15万人口中,90岁以上206人,其中百岁以上28人。都安板升公社全社2万人口中,90岁以上老人共86人,其中百岁以上23人。长寿老人以傜族为多,他们居住在拔海高约1000
期刊
中国红曲的起源年代至今存在多种不同观点，缘于中国红曲史源文献信息的晦暗不明。对红曲产生于东汉时期的种种质疑，与对唐《初学记》中王粲《七释》有关记载是否可靠有关。《七释》是否真实存在?《七释》所言的瓜州在哪里?不同版本《七释》所言的是“瓜州红麦匊”（“瓜州红曲”）还是“瓜州红麥啇”?通过综合考证与推理，可知：《七释》应是真实存在的；《七释》所言的瓜州，应是敦煌地区；《七释》所言的是“瓜州红麦匊”而非
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一方水土养育一方人,文化也是如此,不同的水土形成不同的地域文化。地域文化的形成受自然环境、民风民俗、经济发展状况和政治状况等因素的影响。木偶戏是广西非物质优秀文化之一,玉林棒头木偶戏与靖西提线木偶戏由于身处的地理位置和表演形式不同以至于产生出一些文化差异。本文通过将玉林棒头木偶戏与靖西提线木偶戏进行对比,来分析玉林棒头木偶戏与靖西提线木偶戏之间的文化差异,挖掘其中的文化内涵,及了解其中的文化特色。
期刊
新课改和素质教育为初中数学提出了新的教学要求,更加注重对学生的数学思想、空间感知、符号意识、数据分析、运算推理、模型思想等能力等数学综合素质的提升。数学建模思想是学生运用数学理论知识解决实际问题的重要途径,是学生理解和感受数学与现实生活密切关联的主要方法。数学建模就是将生活中具体的问题转变为数学思维来进行解决的过程,用数学方程式、函数、几何、不等式、统计分析等理论知识来解释现实生活中的事物变化规律
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随着教育信息化改革不断深入，将初中数学教学与信息技术相融合，能更好地体现学生的主体地位，更直观、动态地呈现教学内容，促进学生的深度学习，更好地落实初中数学核心素养的培养。立足初中数学核心素养培养目标，结合课堂教学实践，探讨了初中数学教学与信息技术进行融合的策略。
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目的探讨采用中医综合治疗对溃疡性结肠炎老年患者的临床效果。方法选取了陕西中医药大学第二附属医院住院的80例溃疡性结肠炎老年患者,平均分为治疗组和对照组。治疗组给予常规治疗,对照组采用常规治疗联合中医综合治疗,最后对两组治疗效果及患者满意度进行评价。结果治疗4周后,对照组的总有效率为82.5%,治疗组的总有效率95.0%,两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）;治疗半年后对照组的总有效率为72.5
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目的：观察健脾愈胃汤联合常规西药治疗脾胃虚寒型胃溃疡患者的效果。方法：选取2017年6月至2020年10月该院收治的352例脾胃虚寒型胃溃疡患者进行前瞻性研究，按随机数字表法分为观察组与对照组各176例，对照组采用常规西药治疗，观察组在对照组的基础上联合健脾愈胃汤治疗，比较两组疗效，治疗前后中医证候积分、溃疡面积、血清胃泌素（GAS）和生长抑素（SS）水平，以及复发率。结果：观察组治疗总有效率为9
期刊
应用现代化生产设备，开发及优化红曲米培养工艺，成功实现红曲米的自动化培养，创新了红曲制曲行业自动化生产模式。应用单因素试验及响应面试验探索红曲米自动化培养最优工艺，结果表明，自动化培养红曲米最佳生产工艺条件为：红曲霉接种量0.9%，加酸量1.7%，培养时间78 h。在此条件下培养红曲米色价可达1032.8μ/g。
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目的 观察黄芪建中汤治疗脾胃虚寒型胃溃疡的效果。方法 50例脾胃虚寒型胃溃疡患者,随机分为观察组和对照组,各25例。对照组进行常规对症治疗,观察组在对照组治疗基础上给予黄芪建中汤加减治疗。比较两组疗效、中医证候积分、复发率、幽门螺杆菌（Hp）阳性率。结果 观察组治疗总有效率为96.00%,高于对照组的72.00%,差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组中医证候积分（3.26±0.10）分、复发率
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