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项目为王 优势为贵
【出 处】
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来宾日报
【发表日期】
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2020年01期
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为切实发挥思想政治课教学主渠道作用，各地高校要重视开发利用当地的红色文化资源。本文探讨了思政课教学中存在的内容、形式、实践教学实效、红色教育评价机制等各方面问题，论述了沂蒙红色文化赋能思政课教学的时代价值和实施路径，树立大思政课理念和红色文化育人理念，实现三全育人，提升思政课教学实效。
在高职教育中，将红色文化融入思政教育能够最大限度提升学生的综合素质，从而使学生能够得到更加全面的发展。然而在新时代背景下，高职院校思政教育对红色文化的融入还存在一些问题。基于此，从红色文化的特点，融入红色文化的意义、存在的问题以及具体策略等方面进行了浅要探析，旨在为其融入提供思路，进而促进学生的发展与进步。
高等教育发展是新时代经济社会发展的重要引擎。高校必须主动作为,以新作为、大作为开创立德树人新局面。探索发展新路径,立足特色、做大特色、做强特色,全面提升办学质量。党的十九大对"优先发展教育事业"作出新的全面部署,强调建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置。这是教育在新时代的历史新方位,也决定了高校在新的征途上,必须提高政治站位,从推进坚持和发展中国特色社会主义伟大事业
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湖湘红色文化资源是大学生德育的优质教育资源。艺术高职院校学生德育工作的开展，应以湖湘红色文化资源“融入”思想政治课教学、“融汇”专业课教学、“融通”艺术实践为具体路径，不断推进其与艺术高职院校学生德育理论与实践的融合发展。
为谁培养人、培养什么人、如何培养人,是办好中国特色社会主义大学的根本问题。习近平总书记在考察中国科学技术大学时强调"做有理想、有追求的大学生,做有担当、有作为的大学生,做有品质、有修养的大学生",为我们培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供根本遵循。校党委以不断推进大学生思想政治工作质量提升为目标,坚持"六有"要求,坚持红专并进,取得积极成效。
期刊
采用文献资料法、数理统计法、比较分析法，以北京冬奥会期间各国运动员参与项目奖牌分布为主要依据，借助竞技比较优势理论，了解北京冬季奥运会中我国的优势和劣势项目情况。通过对北京冬季奥运会中各主要项目的分析，为今后我国冰雪运动的发展提供参考。结果表明：挪威、德国、中国在奖牌榜上占据前三席位，中国共获15枚奖牌（9金4银2铜）,排名奖牌榜第三，中国滑雪运动的金牌和奖牌数量都达到了历史最高水平。短道速滑和自
研究目的:奥运冠军的培养是我国践行奥运争光计划的重要目标,也是推动竞技体育事业发展的中坚力量。在全面落实奥运战略及推进体育强国建设的重要进程中,分析我国优势项目奥运冠军的成长特征与成才规律对于助力东京奥运和北京冬奥的成功参赛及提升后备人才培养的科学性与实效性具有重要现实意义。因此,本文主要对我国夏季奥运会优势项目冠军群体的成长历程进行研究,分析影响优势项目奥运冠军成长的内、外因素及作用机制;同时,
运用比较优势理论对17、18届亚运会中所得奖牌以及获奖牌项目进行分析，采用文献资料法、比较分析法、数据统计法等研究方法与比较优势理论相结合，得出我国在亚运会中各竞赛项目具有以下特点：优势项目数量增多，但部分项目流失；比较潜优势项目数量不变，部分项目有所突破；比较弱势项目数量增多，小众项目处于劣势。基于以上变化特征，提出将我国比较优势项目和比较潜优势项目分为三级备战杭州亚运会的项目布局策略。
红色基因是中国共产党一百年来在革命斗争和社会实践过程中形成的精神核心，是一代代革命先驱崇高信仰和革命精神的传承，将红色基因融入高职院校学生社会责任意识教育工作具有良好的教育功能，但传承湖南红色基因在大学生社会责任意识教育中也会面临学生参与性不高、教育形式较为单一、社会实践活动普及面不宽、网络媒体利用率不高、红色教育物质载体缺乏的困境。