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建设人与自然和谐共生的美好家园
【出 处】
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甘南日报(汉文版
【发表日期】
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2020年01期
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现阶段,人类社会已步入信息化阶段,各行各业均应用信息技术,借助信息技术可以有效改善生活条件,提高人们的生活质量。立足于信息技术的特点,教师可以在实际教学过程中应用信息技术,以便于学生更好地理解,促进学生学习质量的提高。高中生物教师在教学中可以借助信息技术交互性强、信息量大等特点,为学生创设良好的学习环境,为学生的学习提供方便,使其可以自主探究、自我提升,进一步激发学生的生物思维。
上海市金山区金山小学主动回应“双减”政策背景下课后服务的“升级”新要求，基于学校课后服务的现实问题和发展基础，整体构建了课后服务课程建设路径，系统设计课后服务课程内容，融合多方资源，形成“拓展时空”“文化家园”“综合实践”“阅读时光”“七彩空间”五大主题板块，拓展学生素质。课后服务课程的建设与实施，一定程度上缓解了学生及家长的压力，提升了教师专业综合能力，拓展了学校素质教育时空。
“双减”政策背景下，校外教育机构在师资、课程等方面有着很多优势。虹口区校外教育摄影项目为了适应区域课后服务需求，进行“大单元教学”课程建设、优化摄影微课资源、开发特色摄影资源包、课后服务师资培训等实践，为更好地提升课后服务质量提供了可参考借鉴的经验。
课后服务是由于家长工作时间与孩子学习时间错位而产生的，表面来看，是帮助家长解决下班后按时接送学生困难的途径；深层来看，是国家为了减轻学生学业负担、促进学生健康成长、深化教育改革的重要举措，是教育回归自然、回归人性的一次大尝试。从教育部推广各地典型课后服务案例来看，
期刊
莆田木雕是我国福建省的传统民间艺术形式之一，兴于唐宋，盛于明清，风格独特，自成流派。莆田木雕经历了千年的发展和变化，工艺精湛，成为木雕艺术中的佼佼者，其作品不仅具有丰富的文化内涵，同时也体现了一定的美学意蕴，可以说尽情展现了莆田木雕艺术之美。首先阐述了莆田木雕的现状，然后分析莆田木雕艺术的文化内涵，最后论述莆田木雕艺术的美学意蕴，包括散点透视之美、情境融合之美以及宗教思想之美。
在文化意识形态当中,声乐艺术是重要组成部分。在时代发展进程当中,人们的审美意识显著提高,对声乐的审美需求也有所改变。在声乐演唱过程中,演唱方法较多,可以通过多种唱法的共融而提升演唱效果。高职声乐教育中,也应转变传统单一的唱法分类方式,集各种唱法之所长,实现唱法的共融,进而提升声乐教育的效果。基于此,本文从声乐唱法的分类及区别入手,对高职声乐学中多种唱法的共融与科学运用展开探讨。
基于IEEE 802.3的以太网电路目前在轨道交通领域得到了广泛的运用，开放系统互连（open system interconnection,OSI）将以太网分成7层，其中物理层（physical layer,PHY）属于第1层，主要负责将以太网信号转化成特定的电信号传到以太网线缆上，对不同网口之间的互联互通起到了相当重要的作用。文章研究了在车载以太网通信的物理层硬件电路设计中涉及的PHY芯片滤波
福建莆田木雕以"精微透雕"著称,兴于唐宋,盛于明清,壮于当代,技艺精湛,题材丰富,刀法细腻。在莆田木雕艺术中,可以综合运用平雕、圆雕、镂空雕等多种技艺表现不同的场景和情节。随着时代变迁,莆田木雕艺术形式越来越展现其独特的精神气质和个性品格,本文主要通过解析笔者设计创作的莆田木雕作品《多子多福》《过五关斩六将》《香山九老》《童子拜寿》的创作手法,以期从中探析现代莆田木雕艺术中个性化精神的表现手法。
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。为了更好地服务学生和家长，沈阳市大东区辽三小学教育集团制订了个性化课后服务课程方案，努力满足学生和家长的需求。学校在实践的过程中取得了一定成效。
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