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强化数字经济人才全链条保障
【出 处】
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新华日报
【发表日期】
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2020年01期
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中共中央党校出版社2020年3月本书是中国社会科学院古代史研究所所长卜宪群的最新著作。2013年以来,卜宪群曾三次为中央政治局集体学习进行讲解。2013年4月19日、2014年10月13日、2018年11月26日,中央政治局分别就"我国历史上的反腐倡廉""我国历史上的国家治理""中国历史上的吏治"进行集体学习,卜宪群分别就这些问题进行讲解。
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科技金融创新能有效破解科技型中小企业融资困境。近年来备受好评的“科创贷”是科技金融产品的一种具体形式。文章以广西“科创贷”为例，总结了“科创贷”的5种主要运行模式及成效，分析了广西“科创贷”发展态势，从政府、金融机构、科技型中小企业等层面深入分析“科创贷”实施存在的问题，从加快建立“科创贷”政银担风险分担机制、建立科学合理的科技型企业贷款评估机制、完善“科创贷”风险管控体系、推动金融机构组建科技支
海关减免税是企业进口设备关注的焦点。本文以现阶段国际贸易发展情况为基础,结合近年来进口设备的工作内容及步骤,明确新时代发展对进口设备的要求,分析当前进口设备的海关减免税问题,并提出有效的解决措施,以此提高我国企业在国际贸易中获取的各项效益。
加工贸易外商提供的不作价进口设备（以下简称“加贸不作价设备”）和特定减免税设备是外商投资企业常见的两种可以免税或保税进口设备的方式。加贸不作价设备是指与加工贸易经营单位开展加工贸易（包括来料加工、进料加工及外商投资企业从事的加工贸易）的外商，以免费方式（即不需经营单位付汇进口，也不需用加工费或差价偿还）向经营单位提供的加工生产所需设备。特定减免税设备是指“特定地区、特定企业或者有特定用途的特定减免
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特定减免税设备经政府主管部门依法核准减征或者免征税款进口后,海关在一定期限内对减免税设备进行后续监管。根据《中华人民共和国海关法》（以下简称《海关法》）第五十七条规定,减免税设备进口后只能用于特定地区、特定企业或者特定用途,未经海关核准并补缴关税,不得移作他用;根据《海关进出口货物减免税管理办法》第三十条规定,在海关监管年限内,减免税申请人需要将减免税货物移
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化学教师教学的首要目标是培养学生的创造意识和创造力,这也是我国素质教学的明确要求。但初中化学教师教学的目标却主要是引导学生了解并掌握化学的基础知识,这对刚刚接触化学的初中生而言还是存在着相当的困难。化学是一个相当强调实践的学科,尤其强调验证性实验,所以老师在化学实验过程中是要注重并坚持严谨的教学作风,但是这样将会导致学生在创造意识方面的发展不足,这对培养学生的创造力是极为不利的。所以化学老师必须要
中华民族共同体在历史演绎中逐步形成，其发展历程大致经由族群共同体与地域共同体、血缘共同体与文化共同体及政治共同体等五环节三阶段复合而成。秦汉以来，这五种共同体基本上和合为一，延续至今。在南北分裂时段，强势地域共同体会打破中央性、统一性，成为地方政权或地方割据势力。部分族群共同体会入主中原，成立全国性少数族群主导的政权。然而，基于心悦诚服的文化认同与基于分配正义的政治认同，始终是形塑中华民族共同体一
新《办法》通过对相关规程的明确与适当简化,将给企业带来更多的便利和实惠,也体现了鼓励企业守法自律的管理理念。《中华人民共和国海关进出口货物减免税管理办法》（海关总署令第245号,以下简称"新《办法》"）已自2021年3月1日起施行,《中华人民共和国海关进出口货物减免税管理办法》（海关总署令第179号,以下简称"原《办法》"）同时废止。
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减免税设备定义根据《中华人民共和国海关法》第五十七条规定,特定地区、特定企业或者有特定用途的进出口货物,可以减征或者免征关税。特定减税或者免税的范围和办法由国务院规定。依照前款规定减征或者免征关税进口的货物,只能用于特定地区、特定企业或者特定用途,未经海关核准并补缴关税,不得移作他用。
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