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别再“葛优躺”了，脊柱伤不起!
【出 处】
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上海中医药报
【发表日期】
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2016年09期
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在新课标课标改革如火如荼的形势下，学案教学法因其能突出学生学习的主体地位而受到越来越多学校的欢迎。但是随着新高考的出现，这种教学模式越来越不能满足教学的需求。因此在几年的研究实践中，经过多重实验，并借鉴其它各名校的操作方法，并加入了一线教师们深层次的思考和总结，最终形成了我们独特的适合高三复习备考的英语教学法，即深度探究教学法。深度探究教学法是在新的教学形势下，我们把教案式教学和学案式教学有机地结合起来总结出来的一种新的教学方式。当然，深度探究教学法是在我们查阅了很多资料，同时结合教学实践的背景下总结出来
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摘要：遗传题是高中生物考察的一个重要内容，同时也是基本题型，由于其较为灵活，且复杂性比较高，使得学生在解题过程中常常面对一些困难。本文先是对高中生物遗传题的基本特征进行了分析，而后又对高中生物遗传题的解题方法进行了探究，希望本文所作探究分析能够为相关教育人员带来启示和参考。关键词：高中生物;遗传题;解题方法前言：随着新课程改革的进一步推进，在高中学习过程中生物学科的重要性逐渐突显出来，而在在高中生物考核内容当中，遗传题是基础也是重点，生物遗传题与其他题型有所不同，其解题过程较为复杂，需要学生具备扎实的基础
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