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守护师生“舌尖上的安全”
【机 构】
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邢台日报
【出 处】
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邢台日报
【发表日期】
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2023年01期
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＜正＞核心素养是新课改中提出的全新教育理念，这一理念的提出也对教学有了新的要求。当前新课改虽然取得了一些成绩，但仍处于初始阶段，教师缺乏可借鉴的成功经验，在高中物理教学中，想要培养学生的物理核心素养，需要在不断实践中摸索并总结。物理作为高中教育体系中的重要组成部分，能引导学生发现生活中的规律，从科学的角度出发认识世界。高中物理知识的科学性和抽象性较高，教师要重视核心素养的培养，通过构建和完善知识结
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现阶段的高中物理核心素养培养过程中存在很多不到位的地方。新课程标准要求高中物理教师的课程教学应该坚持“以生为本”的原则，要将提升学生的物理核心素养作为高中物理课程教学的重点，以此来达成学生对知识的全方位理解及内化。因此，为了达成学生学科核心素养的培养，教师应该结合具体的教学内容，尝试开展深度教学的模式，尽可能地让课堂充满趣味化及多样化，让学生能够积极主动地参与物理课程的学习，彰显他们的个性，推动他
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当前社会对人才的需求和要求逐渐提高，且国家的方针政策不断变化，导致在高中物理教学中，教师对学生的核心素养培养更加重视。物理是一门需要较强逻辑思维和抽象思维的学科，如果不能构建物理核心素养就会造成学生学习物理的难度增加，对学生未来的物理学习产生阻碍，并且，核心素养是独立个体都应该具备的优良品质，应该融入在生活学习的各个角落。本文结合具体的教学实例，探究在高中物理教学中有效培养学生核心素养的策略。
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随着新课改的不断深入推进，我国在教育方面涌现出众多新的教学模式。挫折教育是其中的典型代表，就是让学生在挫折中获取经验，获得不断向上的勇气，从而正确面对学习过程中的各种挫折。
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随着新课程改革的不断推进，德育被摆在更为重要的位置，而小学数学作为小学阶段的一门重要学科，在小学数学教学中渗透思想品德教育有重要的意义。要想在教育教学的过程中促进学生的全面发展，就要将德育、智育、体育、美育以及劳动教育结合起来。德育在教学中具有重要的作用，因此学校要重视各项教学与德育的融合，以促进学生思想品德的发展。本文针对当前小学数学教育教学过程中思想品德教育所存在的问题进行分析，并从学校、教师
期刊
数学是一门极具工具性的基础学科,只有学好数学才能在其余学科上充分发挥自身才能。生活中的点点滴滴都离不开数学,可以说数学学科是一切学科的基础,人类社会的每一点发展变化也都离不开数学的贡献。小学阶段作为数学科目的基础培养阶段,在传授学生知识的基础上,更要注重对学生数学综合能力的培养。随着社会的不断发展,科学技术也在不断进步,教育制度和教学理念也都在不间断的改革,在新课程改革的大环境中,学校与教师都要更
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在教育改革的背景下,我国愈发重视情感教育,通过情感教育,发展和丰富学生的情感,激发学生的求知欲和探索精神,让学生获得更为积极的学习体验。因此,在小学数学教学中,教师也需要有效地开展情感教学,优化数学课堂教学效果。基于此,本文就着重分析情感教育在小学数学的具体应用。
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＜正＞小学数学作为九年义务教育的一门重要学科,理应坚持联系教学实际;坚持面向全体;坚持全面发展;坚持学生的主动性,促进个性发展;坚持打好基础,发展智能,培养良好的思想品德和行为习惯。作为教师,应充分认识到实施素质教育是深化每一个学科改革的必然要求和紧迫任务。1.明确培养目标,促进全面发展（1）继续切实抓好基础知识教学。基础的数学知识和基础的数学技能是我国公民应当具备的文化素
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