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如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度
【出 处】
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汉中日报
【发表日期】
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2011年06期
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我有幸聆听了一节六年级上册的道德与法治课，让我收获颇丰。《道德与法治》六年级上册是法治专册，在小学课堂上如何既抓住学生的兴趣，又能将枯燥的法律知识点讲清楚，我满怀期待。这节课从“引入概念”、“知识梳理”“知识运用”三个层次展开教学，环环相扣、层层推进，线索清晰，富有逻辑性。我觉得用三个词来概括听完这节课的感受，融合、转变、交互。一、“法理”与“教理”的融合。本节课在尊重法律知识准确性的基础上，考虑体现学生的年龄特点，变生硬和僵化的法治教育，为生动有趣的法律知识探索，做到对“法理”的尊重又不违背“教理”。1
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摘要：爱国主义教育作为高校思政课程的重要内容，需要在高校思政教育中深度融入与应用。同时，爱国主义教育区域特色资源凭借“生命活力”、“引证意义”，为高校思政教育、爱国主义教育有效赋能。有鉴于此，本文以内蒙古地区为例，探讨爱国主义教育区域特色资源在高校思政课中的运用。研究发现，内蒙古地区爱国主义教育区域特色资源在高校思政课中的运用时，存在偏向理论层面应用、网络教育辨识偏低、教师思政素质弱化等诸多问题，限制运用效果。有鉴于此，当着手建设内蒙古爱国思政教育专属网站、建立思政教师终生学习制度、利用大数据技术建立信息
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