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综合实践活动课程实施共同体,旨在构建以促进综合实践活动课程实施为指向的,拥有共同愿景,以共同体成员交流沟通、资源共享为基础的关系网络。当前从共同体视域对综合实践活动课程实施问题进行诊断,发现综合实践活动课程实施存在共同愿景缺失、教师身份霸权、实施主体单一、空间封闭、缺乏沟通对话等问题。综合实践活动课程实施的改进需要重塑课程愿景、多元主体参与、教师释放权威、营造对话氛围这些路径。