低碳循环 逐“绿”前行

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学习任务群是语文核心素养培养的有效载体,《义务教育语文课程标准(2022年版)》吸收高中语文课程标准的建设经验,用三类六个学习任务群组织课程内容,其构架和逻辑更加合理。基于学习任务群的语文教学,要理解“任务”的性质,把握“群”的特点,并从构成要素、情境化、学习价值以及适切性四个维度考察与设计学习任务,开展积极的语言实践活动。
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美、英、德三国职教教师资格准入制度各具特色,分别形成了“选择性”“市场化”“双元制”的职教教师资格准入制度。这三国职教教师资格准入制度的基本经验包括:从立法层面完善职教教师资格准入标准;将专业标准作为职教教师准入的关键依据;注重理实融合,相互促进;强化对职教教师资格的动态化考核;实施传统与替代融合的多样化认证途径。借鉴发达国家的建设经验,我国应加快完善职教教师资格认证体系、健全职教专业教学标准、构
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