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全省商务指标运行调度会议暨促消费稳外贸稳外资工作电视电话会议召开
【出 处】
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辽宁日报
【发表日期】
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2020年01期
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高职院校产教融合实训基地是培养高素质技术技能人才的重要实践场域，也是产与教深度融合发展的主要抓手。对高职院校产教融合实训基地进行有效性评价是提高人才培养质量、提升产教融合水平、促进职业教育现代化发展的必经之路。根据高职院校产教融合实训基地建设的效果、效益和效能三方面进行有效性评价，构建5大评价维度和20个评价要素的指标体系，并在评价的过程中关注人才培养、制度保障和指标权重等实施保障问题。
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“双循环”新发展格局是我国应对国内外经济形势变化而作出的战略调整，为我国高校产教深度融合提供了机遇。但“双循环”供应链与需求链的重新调整也为推进产教融合工作带来了更多的挑战。紧扣“双循环”背景，分析我国产教融合面临的问题，在借鉴美日德产教融合模式基础上，提出深化我国产教融合的路径。
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第一部分SPINK1基因突变在慢性胰腺炎人群中的分布及对病程的影响目的:慢性胰腺炎（chronic pancreatitis,CP）是由遗传及环境等因素造成的胰腺组织进行性破坏的炎症性疾病,严重危害人民生活质量及身体健康,社会经济负担大,明确其致病机制对疾病的防治尤为重要。遗传因素在CP的发生和发展中起重要作用,其中SPINK1基因突变在我国CP中占主导地位,而目前对SPINK1基因在CP中的作用
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为了对不同地区黄芪的差异性进行研究,采用中红外（MIR）光谱,一维MIR光谱、二阶导数MIR光谱开展对不同产地（甘肃、内蒙古、河北、山西、陕西）黄芪进行红外光谱研究,实验表明:黄芪的红外吸收模式主要包括:νasCH2-黄芪、νsCH2-黄芪、νamide-Ⅰ-黄芪、νamide-Ⅱ-黄芪、νC=O-黄芪和νC-O-黄芪。结果表明,MIR光谱可以快速开展黄芪结构差异性研究,并且二阶导数MIR光谱的谱
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