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数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着新课改的实施，高中阶段不可避免地出现了相当一部分“差生”，严重影响了数学教育质量的提高。下面就如何转化“差生”，大面积提高数学教育质量，谈一点粗浅的看法：$$首先，数学差生的表现主要在以下几个方面：$$
论高中数学教学中差生的转化问题
【摘 要】
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数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着新课改的实施，高中阶段不可避免地出现了相当一部分“差生”，严重影响了数学教育质量的提高。下面就如何转化“差生”
【发表日期】
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2004年期
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