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完善城市功能提升城市品质 把惠民生暖民心顺民意工作做到群众心坎上
【机 构】
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承德日报
【出 处】
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承德日报
【发表日期】
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2023年01期
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《声声慢》的叠字以其独特的美而历来为人称道，这独特的美首先表现为形式上的奇创，前无古人，后无来者；其次表现为音律上的美妙，回环往复，徐急变化，以音传情；最后表现为意蕴的丰厚，有层次、有内涵，耐人寻味。
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＜正＞《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称新方案与新课标）指出变革育人方式，要发挥实践的独特育人功能。尤其是在“课程实施”部分，明确提出了深化教学改革要强化学科实践。学科实践是学生学习学科知识、形成学科素养的关键所在。一方面，学科实践是通过实践的方式实现学生对学科知识的学习；另一方面，学科实践是指向学科核心素养的学习方式。通过学科实践，改变学生的学习方式，达到真正的育人目的。新
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核心素养是学科教学的指导思想。在核心素养下组织和开展项目化学习活动，有助于构建深层次、多维度的语文教学模式，锻炼学生自主、合作、探究式学习的技巧，帮助他们改正不规范、不正确的学习习惯。文章以统编版高中语文教材为例，对核心素养下高中语文项目化学习的现实意义进行概述，在认清其现实意义的前提下，从研读教材、链接课标、依托学情、小组共学等多个角度出发，探索基于学科核心素养的高中语文项目化学习的实践策略，以
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辛弃疾在南归之初，仕途顺利，升迁迅速，在乾道年间与当政的南宋名臣虞允文关系良好，受到虞允文的重视和提拔。辛弃疾十分关注南宋在淮南地区的抗金防务，并多次上疏提出自己的意见。因上述缘由，辛弃疾在乾道八年（1172）,被时相虞允文选任为淮南边防要地滁州的知州。他在知州任上励精图治，政绩卓著，还兴建了奠枕楼，以纪念滁州政通人和、百废俱兴的新面貌。词作《声声慢》（征埃成阵）创作于奠枕楼竣工后，其寓意是表达词
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语文学科是实施革命传统教育的重要阵地。语文学科实施革命传统教育在“立德树人”、传承文化、凝聚信仰、夯实信念等方面具有重要作用，尤其在“立德树人”方面。在“立德树人”根本任务下，语文学科实施革命传统教育可以统编版语文教材为依托，以蕴含丰厚革命文化的革命传统作品为主要载体，以学生为主体，教师为主导，立足于学科本位，坚持“文道统一”，运用好知人论世、熟读精思、虚心涵泳和切己体察等方法，潜移默化、循序渐进
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【目的】研究民勤县人参果产业发展现状及存在的问题，为民勤县人参果产业的可持续健康发展提供科学理论依据。【方法】对民勤县人参果品种引进提纯、合理布局种植区域、建设高质量育苗中心、推行标准化生产技术、打造民勤人参果品牌、建设分拣包装中心、发展冷链储藏和深加工及民勤县人参果脱毒育苗中心的建设等环节进行分析。【结果】民勤县人参果脱毒育苗中心通过脱毒组培、选育、嫁接等农业科学技术改良现有人参果品种，使其皮薄
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＜正＞张晨晖老师的团队持之以恒地推进儿童整本书阅读，培养自主阅读者；孙莹老师的团队如琢如磨地建构支架，支持儿童自我挑战性学习。令人欣慰的是，他们理解并主张的先进教育理念，都已经在课堂生根。老师们提供的一组拓展型学习任务群的观摩课，可以看作学科实践的成功事例。因为这些课遵循了教学的基本规律，体现了语文学科特点，也契合了具体学习任务群的教学要求。
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学科实践是语文学习的应有样态。以学科实践推动语文学科育人方式变革，是落实新课标的必然要求。本文立足语文学科实践的基本特点，以统编版语文五年级下册第八单元的教学为例，设计“讲笑话”“小练笔”“整本书阅读”等学科实践活动，以表现性任务和评价保障本单元实践活动落地，落实与发展学生语言运用素养。
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