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如何有效防控艾滋病？
【机 构】
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科技日报
【出 处】
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科技日报
【发表日期】
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2015年01期
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＜正＞2016年9月教育部发布的《中国学生发展核心素养》明确了学科育人的质量标准和价值追求。在学科育人的主阵地——课堂教学中，如何达到培养学生核心素养的目标，是广大教师迫切寻求的答案。对此，人们倡导各种教学策略以促使核心素养在学生身上有效达成，其中，情境教学法尤为重要。2019年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，要求“强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教
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＜正＞2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，在统编版初中语文教材的编写理念指导下，更新教学观念，改进教学方式，围绕学生语文核心素养，探索提质减负新举措，切实减轻学生课业压力，已经成为当前义务教育阶段的重点工作。在“双减”背景下，初中语文作业设计既要保证符合学科素养，更要达到铸魂育人目标。从“四维八面”出发来设计作业，更加符合当前
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随着国家大力推进乡村振兴、推动红色旅游,学习革命精神、缅怀革命历史成为众多游客追捧的热点。红色文化景观是指以革命纪念地、革命遗址、中国共产党领导人故居、革命相关纪念物为承载物或载体进行景观建设,以发扬革命精神、弘扬伟大革命历史的一种景观形式,具有教育性、文化性、地域性、纪念性的特点,作为传统文化重要组成部分,对爱国主义教育具有十分重要的作用。本文以沉浸式体验理论为指导,通过研读相关文献、实地调查与
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近年来，河南卫视的“节日系列”节目频频出圈，在新媒体平台引起广大受众的讨论。文章从数字融合角度出发，从渠道创新、技术融合和品质为王三个方面，分析传统文化传播创新策略，探索新时代语境下文化类节目如何差异化传播，如何塑造品牌IP形象，如何弘扬传统文化，以期为地方卫视创新传统文化传播方式提供参考。
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＜正＞淄博市高青县立足"大美育"格局构建,综合施策,多点发力,着力破解把美术等同于美育及国家课程如何渗透、校本课程如何实施、日常活动和环境氛围如何体现等美育"落实难"问题,让美育之花成为全县教育色彩靓丽的一抹彩虹。学科渗透美育"每个学科都有独特的美育功能,若能实现不同学科美育功能的优化重组,学科美育将呈聚集提升之势。"高青县教育和体育局党组书记、局长张玉江说。
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美育作为新时代教育综合改革和文化体制改革重要的交汇点,承担着更多的历史使命和功能。美育工作是造就幸福人生的必然要求,也是建设和谐社会的必然选择。针对美育教育存在的问题,高校可以通过突出大美育理念、设立大美育组织、建设大美育师资、构建大美育课程、营造大美育环境等构建大美育体系,实现美育功能。
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