【摘 要】
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基础教育课程改革呼呈转变学生的学习方式,改单一的、被动的、给予式学习方式为多元的、自主的、创新式学习方式。在研究教师的“教”转向学生的“学”的今天,数学日记作为一
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基础教育课程改革呼呈转变学生的学习方式,改单一的、被动的、给予式学习方式为多元的、自主的、创新式学习方式。在研究教师的“教”转向学生的“学”的今天,数学日记作为一种创新、有效的学习方式,它以独特的学生视角,记录学生在数学学习中的数学问题、数学思考、数学发现、数学心得等,不拘形式,短小精悍,极易被学生接受,悄悄地实现了数学的“大作为”。
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