初中物理实验教学与自制教具的研究

来源 :数理化学习(教育理论) | 被引量 : 0次 | 上传用户:qqjianshen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文的主旨为深入分析初中物理实验教学与自制教具,以期能够充分发挥自制教具的重要作用,提高初中物理实验教学的效率与质量.通过本文分析可知,应从利用自制教具激发学生对物理实验的兴趣、利用自制教具提高学生的物理实验能力等几方面入手,有助于丰富物理课堂的教学素材,促进初中物理教育的进一步发展.
其他文献
高中化学课堂教学策略随着新课程改革的推进发生明显变化,传统教育体系已无法有效落实核心素养培养的教育理念.本文通过对高中化学核心素养培养过程中涉及到的思维认知能力提升进行分析探究,推动高中化学教育的良性发展.
化学素养与化学知识具有密不可分的联系,对学生的成长与发展具有现实意义.在素质教育的深化改革中,人们的意识得到了显著的提升,对培养学生的学科素养越来越重视,加大了对高中化学教学方案的创新与改进,力求为学生提供更为优质的学习与成长的环境,为社会输出更多的高品质人才.基于此,本文将对高中化学教学中学生化学核心素养的培养展开研究.
微课具有直观、内容简洁鲜明、时长较短的特点.运用得当能够优化教学流程,提炼教学重点.微课应用于高中物理教学,不仅能够丰富教学资源,深化高中物理教学内涵,还能够改善课堂结构,创设和谐、高效高中物理课堂.文章结合实际的高中物理教学内容,探究微课在高中物理应用方法,以供教育同仁参考借鉴.
初中化学是一门重要的自然学科,教学过程中能够有效培养学生的动手实践能力,帮助学生完善自身综合素质.初中化学教学理念由原来的理论教学计算培养,逐渐转变为学生动手实践能力培养,更加注重学生学科综合素质和核心素养的培养.
为了进一步提升高中生的化学思维习惯与实际解决问题能力,针对如何高效地搭建高中化学教学的方式方法展开研究.以当前的普遍适用性高中化学教学方法为基础,提出一种以“轻松爱学”为优化核心的新思路,通过充分了解其方法的实质,进行多途径地实践教学探索,归纳出一些显著地实施成效,是化学学科教育工作者参考借鉴的良好素材,更为实现高中生化学综合能力的深度培养目标提供了教学革新方向.
物理作为高考课程体系中的重要组成部分,对学生的成长和发展具有不可忽视的影响,为了提升高中学生物理学科的学习能力和学习水平,高中物理教师在实际教学工作中,必须将课堂教学有效性的提升重视起来,帮助学生有效地实现学科知识与学科能力的同步发展.为此文章以课程“多普勒效应”教学为例,分别从教学资源、教学情境、实验创设、教育技术以及实践活动等五个方面,提出提升高中物理课堂有效性的对策,期待能够对广大教师同仁有所启发.
中华民族在长期的历史发展中,留下了许多具有民族特色的文化遗产,民间工艺更是伴随着人们的生活世代相传,在艺术形式、生产方式等方面具有鲜明的特色,具有科技价值、文化价值、经济价值.重视并传承、保护民间工艺,具有重要意义.本文从通渭张氏干模铸造技艺的研究入手,浅析其工艺流程与技法具有的文化、美学、现实价值,以及如今的生存现状,提出应重点保护、传承通渭张氏干模铸造技艺.
“研创一体”教育模式有利于提升学生的科学素质,对教师的科学素质也提出了更高要求.该教育模式在教学中的渗透,有利于实现教师与学生科学素质的协同提升.科学素质教育应该是一种普及式教育,而不是培优式教育.创新教育不能仅被个别学生所享有,每位学生都有权利参与创新思考和设计[1].为研究“研创一体”教育模式在教学过程中的有效应用,基于江苏省锡山高级中学染整实验室的建设及相应校本课程的开发,分析了“研创一体”教育模式的相关理论,对“研创一体”思想在高中化学教学中的实际应用进行了探索,分析了应用价值,并研究了相关问题及
为进一步提高中学高中物理的课堂教学质量,基于三维目标教学法展开优化性探究.通过系统深入地了解关于三维目标教学的方法与理念,并结合当前的高中物理课堂教学实践过程中存在的状况进行现状分析,从而提出具有见解性与可操作性较强的教学优化策略,实现高中物理师生能力共同提升,符合我国当前的物理学科核心素养教学目标,这对于物理教师教学水平不断提升,同时对于提高中学生的物理综合运用能力有良好的推动作用.
初中化学学习的最终目的是将基础理论知识应用在日常生活中,因此初中化学教师应不断重视实验教学过程.在新课程改革推进过程中,初中化学教师不仅要保障教学内容质量,还要不断进行教学方式优化,提高实验教学效果.