【摘 要】
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教学方法:rn针对智力残疾学生开展的启智认知教学是一个长期、需要不断重复的过程,需要教师不厌其烦地坚持和努力.若想进一步提高教学质量,就需要教师用心观察、发现和总结每
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教学方法:rn针对智力残疾学生开展的启智认知教学是一个长期、需要不断重复的过程,需要教师不厌其烦地坚持和努力.若想进一步提高教学质量,就需要教师用心观察、发现和总结每一个智力残疾学生的个性,捕捉认知需求和兴趣点,做到有的放矢,才能达到事半功倍的效果.经过这些年的教学实践,我发现在日常生活中,有很多随手可得的物品,只要我们动动脑筋想一想,发挥主动性把它们找出来,或者稍加改进就可以引入启智认知课堂,从而达到很好的教学效果.
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