小学英语“情景体验式”教学模式刍议

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新课标强调英语学习要能给学生创设具体的语言运用环境,“情景体验式”教学模式则契合了这一理念.文章以具体的小学英语教学为例,从创设歌曲情景、创设生活情景、创设问题情景、创设游戏情景等四个方面探索了“情景体验式”模式在英语教学中的运用,提高了英语学习的有效性.
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朝阳拖长了躺椅的影子  左岸桃红  右岸青墙  褐色的石板跟在身后  淡淡酒香  头缠白帕的老者  打开锈蚀的铜锁  门缝外  磨刀的声音回响  这是小镇  最辽阔的沧桑  芦苇荡  这野茫茫的  烟雨中的芦苇  被桨轻轻地的点开  那惊吓的水鸟  从我惆怅的心中飞离  有些回忆空空荡荡  有些身影渐渐清晰  芦苇,在繁花落尽的秋风里  像了望的生活  野茫茫一片  豹  依旧推开黄昏的门  一头
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莽莽的芭蕉林,笼罩安详  陌阡纵横,落叶满地  夕阳西坠,我穿行其间  像水中黑溜溜的鱼  寻找一种归宿,夜幕降临  晚风会来,和蕉叶私语  我置身其间倾心聆听  落叶柔软,脚步轻灵  夜把梦藏在了何處  薀草默默无言探身岸边  星星点缀苍穹,倦鸟酣睡  沉甸甸的芭蕉伸手可及  与芭蕉作无声的交流  夜凉如水,滴露成珠  思绪蔓延走不出田园的路
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