【摘 要】
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摘 要：高中阶段是学生认识自我、改造自我和初步形成独立人格的关键时期，高中三年的教育将为他们以后走进社会奠定扎实的基础。本文从教育目标、教育内容、教育过程、教育评价四方面入手，阐述高质量教育管理对学生品格塑造、生活和学习习惯培养的作用。 关键词：教育管理;高质量;高中教育 中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）11-005-2 求学时代是学生性格塑造，
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摘 要：高中阶段是学生认识自我、改造自我和初步形成独立人格的关键时期，高中三年的教育将为他们以后走进社会奠定扎实的基础。本文从教育目标、教育内容、教育过程、教育评价四方面入手，阐述高质量教育管理对学生品格塑造、生活和学习习惯培养的作用。
关键词：教育管理;高质量;高中教育
中图分类号：G637
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摘 要：学校教育要坚持“德育为首”，而课堂教学是德育渗透的主渠道，小学语文更是对小学生进行德育的主阵地，因此，在语文教学中，教师应从如下四点入手进行德育渗透，以增强德育效果。一是加强朗读，读中激情;二是创设情境，境中生情;三是组织讨论，辩中明情;四是开展活动，行中体情。 关键词：小学教学;语文;德育策略 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）11-
摘要：人们对化学学科的第一印象就是实验，实验基本成为化学学科的代表，处于化学系统知识启蒙阶段的初中化学教学更是离不开化学实验教学。化学实验是中考中一个独立的考查形式，意在锻炼学生的动手操作能力和对化学实验的基本认知，难度不大，重在促使学生打好化学实验基础。本文主要探究了初中化学实验教学的实施与改进，以推进化学核心素养的实施进度，助力学生的未来发展。 关键词：初中化学;化学实验;实验教学;改进;核
摘要：随着我国新课改的不断深入，信息技术成了中学综合实践活动课程中必不可缺的一部分。本文根据初中教学实践相关情况进行分析，探讨了初中信息技术应用与实践教学存在的关系以及区别于传统教学中的优势。与此同时，本文研究了初中信息技术在教学渗透过程中的功能和发展前景。 关键词：初中信息技术;教学;实践;应用 中图分类号：G434;G633.51 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）14
摘要：体育课程教学具有较强实践性，学生的学习兴趣较强。在高中阶段体育教学工作中，要更加注重体育专业技巧的教育工作，为了进一步提升体育教学效果，教师可以根据学生兴趣爱好设计体育游戏，利用体育游戏强化体育技巧训练，结合教学目标设计体育游戏，注重体育游戏总结评价环节，充分体现体育游戏在高中体育课程教学中的合理运用方式。 关键词：体育游戏;高中体育;合理运用 中图分类号：G633.96 文献标识码：A
摘要 ：现代诗歌教学是初中语文教学的重要组成部分。我国自古以来就是一个诗词大国，现代诗歌也异常丰富，有着很多优秀的作品。学习诗歌，有助于培养学生的想象力，开发学生的思维，提高学生对文学的感受力和文学艺术修养。初中现代诗歌教学，要求学生具备独立阅读的能力，在学习过程中，注重情感体验，开发自己的语文创造性思维能力，丰富阅读积累。但在传统语文教学模式下，初中语文诗歌教学中存在着一些问题。教学方式单一，学
摘要： 语文学科具有工具性与人文性相统一的特点。传统的应试教育将语文学科的工具性发挥到极致的同时，却也使祖国语言文字的“人情味”变得愈发淡薄。“新课改”推行后，素质教育的理念逐步渗透至初中语文课堂，教师群体秉承以学定教的原则，积极摸索行之有效的教学方式，将目光聚焦到情境化教学的浪潮中，并且通过课堂实践，就如何合理创设教学情境，培养学生的共情能力等问题进行不懈探索，为后来者提供了一系列颇有价值的教学
摘要：随着教育体制的不断发展，《义务教育物理课程标准》对初中的物理实验教学提出了新的要求。物理实验教学作为初中物理教学的重要环节，不仅能够激发学生们学习物理的兴趣，还能够提升学生们的学习能力，全面的提高初中生在物理这门学科中的核心素养。因此，老师们需要不断的调整自己的教学方法和手段，采用合适的方法来进行实验的教学，帮助学生们更好的学习物理知识，更好的实现教学的目标。老师也要灵活的调整教学的内容和方
摘 要：本文复习了三角形的相关概念及其内角和定理，阐述了如何应用多边形的内角和、外角和公式进行计算，并解读了在具体情境中如何应用相关知识解决问题。 关键词：三角形的高、中线、角平分线，三角形内角和定理 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）03-088-2 本章首先介绍三角形及三角形边、角、顶点的符号表示，作为整章学习的基础。接着复习小
摘 要：种植作为幼儿亲近自然、融入自然的“活教材”，是幼儿园重要的课程资源。幼儿在持续探索的过程中，不仅加深了对植物生长变化的了解，更是形成了独立思考的习惯及解决问题的能力。 關键词：种植，学习，发展 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）03-119-2 《指南》中指出：“支持幼儿在接触自然和生活中的事物和现象中积累有益的直接经验和感性
摘要：纵观当前高中英语的教学状况，英语教学效率仍然有待提升。这就需要教师在教学实践的过程中探索新颖的教学方式与方法，提高英语教学的效率和质量。教学实践证明，情境教学法应用到高中英语教学中可以激发起学生对英语的学习兴趣，对英语教学效率的提高有着非常明显的促进作用。基于此，本文从情境教学法在培养学生英语核心素养中的重要作用入手，对情境教学法在英语课堂中的合理应用展开积极探索，以期为广大教育工作者提供借