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［摘要］现代教育技术是现代科学技术与现代教育理论发展到一定阶段的产物，是一门新兴的学科。现代教育技术在多数师范类院校为学生的必修科目，在教学过程中的作用已经非常明显，目的是为了培养和提高师范生的现代教育技术应用能力，使他们能够适应社会发展的需求。
［关键词］现代教育技术 多媒体 教学设计
［中图分类号］G712 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2011）12－0214－01
现代教育技术是现代科学技术与现代教育理论发展到一定阶段的产物，是一门新兴的学科。现代教育技术的飞速发展，使得教育技术在教学过程中的作用越来越明显。
就我校而言，现在的五年制小教专业的学生在最后一年开设《现代教育技术》课程，但由于学校教学设备不足，设施用房紧张，大量的操作性实验教学完成不了，这些问题都将影响《现代教育技术》课程的开设。师范院校培养师范生，目的主要是到教学一线，为中小学培养合格的人民教师队伍。师范院校开设《现代教育技术》课程的目的，就是为了培养和提高学生的现代教育技术及多媒体使用的能力，以使他们能够适应教育现代化飞速发展的需求。正是基于这些，生发了课程改革和教学方法改革的一点想法。
更新教学内容，构建《现代教育技术》课程体系：
一、现代教育技术的基本概念与原理
第一章内容主要介绍现代教育技术的相关概念和基本原理，其中包括教育技术学的产生、发展、现状，现代教育技术的基本概念、特点、功能、作用以及相关的理论基础等内容。通过对以上内容的简单介绍，目的是让师范生了解和掌握现代教育技术的应用的重要性，从而提高师范生运用各种现代教学媒体的自觉性和主动性，使学生能够树立起应用各种教育媒体的基本观念和初步意识。
二、视听媒体技术与教学应用
第二章内容重点介绍常规教学媒体的基础知识以及在教学中的应用方法，主要包括视觉媒体、听觉媒体技术、视听媒体等，其中各种媒体技术的教学应用是教学的重点内容。如今信息技术迅猛发展，数码设备层出不穷，我将在这部分内容增加数码投影技术、视频演示技术、VCD教学应用等方面的内容。
三、现代信息技术与教学应用
第三章内容主要是计算机辅助教学的基础知识，其中现代信息技术及教学应用方法将作为重点介绍。由于信息技术迅猛发展，教育领域中普遍应用多媒体计算机和网络通讯等高科技产品，因此在这部分教学内容中我增加了制作课件常用的教学软件和计算机辅助教学过程中应用等方面的内容，如数码演示文稿的设计制作、多媒体技术应用、网络技术基础知识等。
四、教学设计方法与应用
第四部分内容主要包括教学设计的基本理论和设计方法等方面的内容，教学设计既包括传统的教学设计方法，也包括现代教学设计理论的新发展。在教学过程中这部分的课程内容可以与不同专业的学科特点相结合，通过应用各学科的实例和教学实践，让学生领会和掌握课堂教学设计的基本原理和应用方法等。
五、教学技能训练与实习
第五部分内容主要包括教学技能训练和学生教学实习两个部分，如利用投影媒体、视听媒体等进行教学技能训练，利用现代信息技术、结合课堂教学设计进行技能训练等。在学生实习时，应用各项教学技能，与各学科教学相联系，进而检验与评估学生在实习过程中的学习效果，再通过微格教学将学生的技能训练记录下来，让学生自己检验实习过程与结果。
根据“面向全体师范生，切实提高教育技术应用能力”的教学目标，在教学过程和教学内容上我进行了大胆的改革与尝试，具体做法如下：
1.简化课程结构——即使学生能够掌握现代教育技术的基本理论和应用技术，在以后的教学中用好这些媒体与技术。对于教材中提到的各种媒体软件和设计与编制开发、电化教育研究与试验等可进行适当删减，这样就使得原有课程的复杂结构得到相应简化。
2.突出实用技能——主要培养学生对各种媒体的使用操作能力，并从组织教学入手应用不同的教学方法，进行实际应用技能的培养和考察。
3.灵活掌握教学——考虑各专业学生的特点，同时考虑到不同层次学生的需求。
《现代教育技术》是一门新兴的学科，发展速度较快，这要求教师不仅能够胜任本学科的教学，同时更要熟悉现代教育技术的基本理论和应用技能等，同时要不断的充实自己，以便更好地完成本学科教学。在我们学校，各个专业都开设教法课，随着现代教育技术的飞速发展，很多教法课程都已增加了现代教育技术的相关内容，如果将教法与教育技术课相结合，这对于加强师范生在学科教学中应用教育技术的能力有很大帮助，并有很强的针对性，同时也有利于优化课堂教学。教育技术与计算机教学相结合，还可以为学生的现代信息技术应用能力的培养奠定一定的基础，通过教学实践还可以加深学生了解计算机辅助教学的应用方法。
总之，在五年制专科小学教育专业开设《现代教育技术》课程是非常必要的，但由于现在没有正式的五年制小学教育专业《现代教育技术》课本，对于教师而言，存在很多困难，也正因为如此，才有了以上想法。
【参考文献】
[1]王知非,姜利.现代教育技术基础.高等教育出版社,2002年7月.
[2]孙启美,陶莹,唐文和.现代教育技术基础.东方出版社,1998年10月.
［关键词］现代教育技术 多媒体 教学设计
［中图分类号］G712 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2011）12－0214－01
现代教育技术是现代科学技术与现代教育理论发展到一定阶段的产物，是一门新兴的学科。现代教育技术的飞速发展，使得教育技术在教学过程中的作用越来越明显。
就我校而言，现在的五年制小教专业的学生在最后一年开设《现代教育技术》课程，但由于学校教学设备不足，设施用房紧张，大量的操作性实验教学完成不了，这些问题都将影响《现代教育技术》课程的开设。师范院校培养师范生，目的主要是到教学一线，为中小学培养合格的人民教师队伍。师范院校开设《现代教育技术》课程的目的，就是为了培养和提高学生的现代教育技术及多媒体使用的能力，以使他们能够适应教育现代化飞速发展的需求。正是基于这些，生发了课程改革和教学方法改革的一点想法。
更新教学内容，构建《现代教育技术》课程体系：
一、现代教育技术的基本概念与原理
第一章内容主要介绍现代教育技术的相关概念和基本原理，其中包括教育技术学的产生、发展、现状，现代教育技术的基本概念、特点、功能、作用以及相关的理论基础等内容。通过对以上内容的简单介绍，目的是让师范生了解和掌握现代教育技术的应用的重要性，从而提高师范生运用各种现代教学媒体的自觉性和主动性，使学生能够树立起应用各种教育媒体的基本观念和初步意识。
二、视听媒体技术与教学应用
第二章内容重点介绍常规教学媒体的基础知识以及在教学中的应用方法，主要包括视觉媒体、听觉媒体技术、视听媒体等，其中各种媒体技术的教学应用是教学的重点内容。如今信息技术迅猛发展，数码设备层出不穷，我将在这部分内容增加数码投影技术、视频演示技术、VCD教学应用等方面的内容。
三、现代信息技术与教学应用
第三章内容主要是计算机辅助教学的基础知识，其中现代信息技术及教学应用方法将作为重点介绍。由于信息技术迅猛发展，教育领域中普遍应用多媒体计算机和网络通讯等高科技产品，因此在这部分教学内容中我增加了制作课件常用的教学软件和计算机辅助教学过程中应用等方面的内容，如数码演示文稿的设计制作、多媒体技术应用、网络技术基础知识等。
四、教学设计方法与应用
第四部分内容主要包括教学设计的基本理论和设计方法等方面的内容，教学设计既包括传统的教学设计方法，也包括现代教学设计理论的新发展。在教学过程中这部分的课程内容可以与不同专业的学科特点相结合，通过应用各学科的实例和教学实践，让学生领会和掌握课堂教学设计的基本原理和应用方法等。
五、教学技能训练与实习
第五部分内容主要包括教学技能训练和学生教学实习两个部分，如利用投影媒体、视听媒体等进行教学技能训练，利用现代信息技术、结合课堂教学设计进行技能训练等。在学生实习时，应用各项教学技能，与各学科教学相联系，进而检验与评估学生在实习过程中的学习效果，再通过微格教学将学生的技能训练记录下来，让学生自己检验实习过程与结果。
根据“面向全体师范生，切实提高教育技术应用能力”的教学目标，在教学过程和教学内容上我进行了大胆的改革与尝试，具体做法如下：
1.简化课程结构——即使学生能够掌握现代教育技术的基本理论和应用技术，在以后的教学中用好这些媒体与技术。对于教材中提到的各种媒体软件和设计与编制开发、电化教育研究与试验等可进行适当删减，这样就使得原有课程的复杂结构得到相应简化。
2.突出实用技能——主要培养学生对各种媒体的使用操作能力，并从组织教学入手应用不同的教学方法，进行实际应用技能的培养和考察。
3.灵活掌握教学——考虑各专业学生的特点，同时考虑到不同层次学生的需求。
《现代教育技术》是一门新兴的学科，发展速度较快，这要求教师不仅能够胜任本学科的教学，同时更要熟悉现代教育技术的基本理论和应用技能等，同时要不断的充实自己，以便更好地完成本学科教学。在我们学校，各个专业都开设教法课，随着现代教育技术的飞速发展，很多教法课程都已增加了现代教育技术的相关内容，如果将教法与教育技术课相结合，这对于加强师范生在学科教学中应用教育技术的能力有很大帮助，并有很强的针对性，同时也有利于优化课堂教学。教育技术与计算机教学相结合，还可以为学生的现代信息技术应用能力的培养奠定一定的基础，通过教学实践还可以加深学生了解计算机辅助教学的应用方法。
总之，在五年制专科小学教育专业开设《现代教育技术》课程是非常必要的，但由于现在没有正式的五年制小学教育专业《现代教育技术》课本，对于教师而言，存在很多困难，也正因为如此，才有了以上想法。
【参考文献】
[1]王知非,姜利.现代教育技术基础.高等教育出版社,2002年7月.
[2]孙启美,陶莹,唐文和.现代教育技术基础.东方出版社,1998年10月.