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想象是人类对客观世界的一种特殊反应形式。孩童富于想象乃至幻想，正是孩童异于成人的重要特征。《语文课程标准》在第三学段的习作教学目标中明确提出：能写简单的记实作文和想象作文，并建议“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。这是对孩童特征的尊重和发掘。
习作教学中叙事性想象的有效指导--鲍国潮老师习作指导课《半瓶饮料》赏析
【摘 要】
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想象是人类对客观世界的一种特殊反应形式。孩童富于想象乃至幻想，正是孩童异于成人的重要特征。《语文课程标准》在第三学段的习作教学目标中明确提出：能写简单的记实作文和想
【机 构】
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浙江省桐乡市实验小学教育集团振东小学
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2011年1期
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