【摘 要】
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课堂是培育学生关键能力的主要场所,要改变学校的生存状态,必须改变课堂运行方式。小学低年级实施翻转课堂的实践证明,翻转课堂减轻了学生的作业负担,实现了个性的教学,通过
【基金项目】
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2016年度河南省基础教育教学研究项目“小学低年级翻转课堂教学模式研究”(JCJYC16250914)
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课堂是培育学生关键能力的主要场所,要改变学校的生存状态,必须改变课堂运行方式。小学低年级实施翻转课堂的实践证明,翻转课堂减轻了学生的作业负担,实现了个性的教学,通过改变课堂,提高了教育质量。"即刻翻转——四步五环"教学模式遵循学生中心、学习中心、指向个体、问题驱动的原则,用混合式学习方式,通过小组探究、对学群学、合作展示,极大程度地提高了课堂学习效率,加快了信息化课堂的创新步伐,提升了学校的办学质量。
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