我的是我的
　　两岁的小林是个小霸王，只要别人一碰他的东西就会大哭大闹，甚至动手打人。他还特别喜欢抢其他小朋友的东西，爸爸妈妈经常教育他要懂得分享，可是一点效果也没有。
　　在某个阶段，孩子会变得特别“自私”，不准别人碰自己的东西，甚至还会抢别人的东西，这是孩子的“物权”意识在萌芽。“物权”意识是孩子与家人分离，自己想要长大独立成人的开始。家长要经常告诉孩子，家里哪些东西是属于他的，他自己爱怎样处理就怎样处理；哪些东西是别人的，他想用要取得别人的同意；哪些东西是公用的，要好好爱护。
　　
　　误区：爸爸妈妈为了面子，常常会强迫孩子与别人分享东西，或是把孩子的东西送给别人，这会混淆孩子的物权意识，分不清哪些东西是自己的，哪些是别人的，让孩子产生反抗行为和不安全感，甚至会对分享者产生攻击行为，不利于物权意识的培养，更不利于孩子今后与他人友好相处。
　　
　　爸妈也有“玩耍”时间
　　三岁的莫莫精力十分旺盛，每天都东奔西跑、蹦蹦跳跳，常常是该吃饭的时候他闹着要去玩，等到大家都休息了他又嚷嚷着吃东西，夜里睡觉也是好一番折腾，常常十一点后才肯入睡。最让爸爸妈妈苦恼的是，莫莫喜欢缠着他们，不允许他们把注意力放在其他事物上，有时家里来了客人，莫莫还是缠着父母玩，频频打断交谈。
　　孩子对时间的感受不深，家长也很难解释说明给孩子听。最好的办法是通过培养孩子有规律的生活，将时间概念以非常自然的方式融入日常生活，让吃饭、睡觉，都变成培养时间观念的一个环节。告诉孩子，哪些时间是属于他自己的，可以随他安排，自由玩耍；哪些是公共时间，必须配合安排，如吃饭时间，就不能随意更改。在孩子作息开始规律的时候，家长就可以告诉孩子，每个人的时间安排是不一样的，要尊重其他人的安排，例如爸爸妈妈的会客时间，他就不能随意打断。
　　
　　误区：规律的作息需要家长起到良好的示范作用，如果家长本身的生活就没有规律，孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。时间边界意识培养离不开家长的引导，在孩子的玩耍时间里，家长不要随意去打扰或中断。
　　
　　我的地盘我做主
　　六岁的小天是个让妈妈头疼的“自来熟”，每次去别人家做客，总是随意打开别人家的冰箱、抽屉，有时还会把别人卧室里的东西拿出来，让妈妈十分尴尬。
　　家长对孩子的爱，是孩子健康成长的保证。但这种爱，并不意味着无时无刻要和孩子在一起，家长必须懂得分离，到了孩子三岁左右，就应该考虑在家里给孩子一个独立的空间，可以是单独的房间，也可以是围起来的一小块天地，在这些空间里，孩子可以自由做自己喜欢的事情。在给予孩子空间的同时，也要告诉孩子，哪些空间是不属于他的，在进入之前要取得别人的同意，比如父母的卧室或者别人家里；哪些空间是属于公共的，要好好维护，比如客厅里的东西拿了要放回去。
　　
　　误区：在给予孩子空间的同时，家长要明白，自己想进入孩子“地盘”的时候，也必须征得孩子的同意——即使是帮孩子打扫卫生、收拾玩具，都要事先告诉孩子。这样才能不断强化孩子对于空间的独立感受。
　　
　　经过这几个方面长期不间断的强调，孩子就能慢慢理解到“我”和“别人”的不同，逐渐找到自己和他人的边界，同时也能明白“我”的自由度到哪里，哪些事情可以做，哪些事情不能做，慢慢地，孩子就能独立自主地处理好和他人的关系了。