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阅读是人类汲取知识的重要手段和认识世界的重要途径，因此新的课程标准下，缺少数学阅读的参与的新一轮的课程改革是不完整的，但数学阅读教学在当前的数学教学中未引起普遍的重视．如何有效地开展阅读教学，使学生养成良好的阅读习惯呢？数学教学中，教师应积极创设情境，构建阅读提纲，让学生掌握基于泛读、基于精确、基于严谨等有效的阅读方法．