谁都知道,教书育人,育人为先,育人不成,成才何用?从某种意义上讲,一个无德之人,其才越高,对社会造成的危害反而越大。因此,对于一个教师来讲,无论他从事什么学科的教学,思想教育都应该始终放在首位,而在思想教育的诸多方面,民族主义,爱国主义教育应该是重中之重。
　　20世纪90年代,曾出过一本轰动全国的书——《中国可以说不》。其中有一些文字披露了一则鲜为人知的秘密。一个国际组织在美国讨论中国加入世贸组织的问题。其中只有四人反对,而反对的四人中,居然有两个是中国留美学者,这不能不让人扼腕。中国政府花了那么多的钱,中国教师付出了那么多的心血,居然培养出这么两只“白眼狼”“卖国贼”,你不在中国服务,跑到国外发财也就罢了,你怎么倒害起国人来了,你難道没发现中国政府为了加入世贸组织,几乎废寝忘食了吗?
　　另有一则社会新闻披露:某高等学府,一批学府精英博士毕业离校而去,一些记者因仰慕这些精英,想看看他们平时是如何学习的,于是便到他们的宿舍一探究竟,结果大失所望,不但满室狼藉,而且书桌抽屉中还留下他们送给母校的“礼物”——大便。唉!他们那里还是什么民族精英,十足的民族败类,“下流胚子”,这样的所谓精英,难道你还指望他为民服务,为国家捐躯?难,实在是难!
　　再听听一位圈外人士——我国著名作家王跃先生对我国目前教育的评点:
　　外国在白捡人才,我国在白白的流失人才。最好的小学生成了重点中学的中学生,最好的重点中学的中学生,又成了名牌大学的大学生,名牌大学的尖子生,考上了研究生,研究生中的优秀分子成了留学生,留学生中有成就的留了下去,找不到如意工作的或不愿意当二等公民的,就回国了。我们的教育仿佛是象牙塔,塔尖的走了,只剩下一个基座。
　　而20世纪的50年代初期,我国真是一穷二白。就连一流的科学家都过着非常艰苦的生活。可就是在这样的情况下,像钱学森、邓稼先、李四光等一大批在国外卓有成就的知识分子(请注意,他们是旧中国培养的)为了新生的新中国,毅然放弃了国外的优厚待遇,回到了祖国的怀抱,参加祖国的社会主义建设,并创造了许多辉煌的业绩。可今天,新中国培养的知识分子,却不懂的热爱自己的祖国。难怪许多社会有识之士责问:中国的教育究竟怎么了?他要走向哪里?他在为谁培养人才?培养什么样的人才?
　　说到这里,应该回到本文开头所言,教育育人,育人为先。讲到育人,在所有学科中,语文老师应该承担相当重大的责任。在我们的教学过程中,只要你是有心人,思想教育、民族主义、爱国主义教育,几乎无处不在。请看:
　　读《阿里山纪行》,在欣赏祖国宝岛的无限风光时,难道我们不应该想到台湾的回归,祖国的统一?
　　读《枣核》,难道我们不应该为高君纯女士,这位侨居国外多年的炎黄子孙的怀念祖国,热爱祖国的情感而喝彩吗?
　　读《万里长城》《活版》《雄伟的人名大会堂》时,难道我们不应该为国人的聪明才智而感到自豪吗?
　　“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”古人老了还在想着为国效劳,那我们今天应该怎么办?
　　“海内存知己,天涯若比邻”“但愿人长久,千里共婵娟”朋友之情,手足之情跃然纸上。
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　　可以这么说,思想教育与语文学科的联系是最直接、最密切的。
　　“授道”是语文老师的首要责任。
　　但愿我们人才的宝塔是完整地。
　　但愿我们的民族永远跻身世界先进民族之林。
　　但愿我们的国家永远繁荣昌盛!
　　作者单位:江苏省淮安市楚州中学