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活动背景：
苏霍姆林斯基曾说过：“用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。”
爱劳动是中华民族的传统美德之一。在社会主义社会，劳动者成了社会的主人，劳动不仅仅成为公民的义务，而且是一种平等的权利，也就是说，是为社会同时也是为自己劳动。作为小学生从小事做起，从身边做起，从身边做起，从点滴做起。
1.小学高段的孩子有部分孩子形成了惰性
有的家长会向班主任反馈，随着孩子年龄的增长，反而养成了一定的惰性。不肯做家务、书包不肯归纳整理导致经常作业找不到或忘记带。吃完晚饭不肯自己洗碗，不愿劳动也在一定程度上导致了学生的肥胖。
因此，无论在学校内，或学校外，都要让孩子成为劳动的创客者。在创客劳动中，寻找劳动的快乐，在创客劳动中，寻找学会归纳、整理、把小事做好、做完美的事情。在劳动后，获得成功感、快乐感、满足感。
2.在疫情的笼罩下，感受默默无闻的劳动者为社会做出的贡献
从今年寒假开始，疫情蔓延，但是很多人都坚守在自己的岗位，在平凡的岗位做出不平凡的贡献，环卫工人、辅警、交警、医护人员，都通过自己的努力在为我们守护家园。因此，我们通过三个劳动者的视频，通过小组的创客讨论，让学生感受劳动者在此次疫情中的重要角色。同时，为学生今后的价值观指明了方向。
因此，本课通过三个创客体验交流，培养学生做劳动的小创客，在劳动中不断总结经验、方法，感受劳动带给孩子的成功感、快乐感、满足感和社会价值。
基于此背景，我以“劳动”为载体，引导学生通过活动体验，初步了解创客，做一个劳动的小创客者。
活动对象：
五年级2班全体学生。
活动主题：
我是劳动的小创客。
活动目标：
1.在劳动中学会归纳、总结理书桌、排桌椅、理书架的技巧、方法。
2.学会在家为父母减轻负担，主动劳动，并总结一些小家务如叠衣服、洗碗的好方法。
3.感受劳动者在疫情期间为社会的付出，指明未来自己的方向。
4.通过自己的劳动，获得成功感、快乐感、满足感。
活动重点：
1.在劳动中学会归纳、总结理书桌、排桌椅、理书架的技巧、方法。
2.学会在家为父母减轻负担，主动劳动，并总结一些小家务如叠衣服的好方法。
活动难点：
通过自己的劳动，获得成功感、快乐感、满足感。
活动准备：
1.2个疫情下劳动者的视频
2.学生在家劳动的2个vlog
3.如何叠衣服的精细化视频
4.用镜头记录教室卫生
5.书架的提前准备
6.12件校服衬衫的提前准备
7.书桌的提前准备
8.PPt及配乐
9.两位学生的诗歌朗诵
10.劳动之星获得表扬信的拍摄
活动过程：
一、展示本学期以来班级卫生的成果
1.分析取得良好效果的原因
（1）班级卫生制度的完善：每天方老师对当天的卫生进行打分，获得满分的小组可以获得表扬信。因此，学生更积极，精益求精。（展示上半学期以来的满分汇总情况，表彰最棒的劳动之星---第五小组）
（2）学生成长了很多，懂得班级的荣誉感，学会为班级付出，做班级的劳动小创客，使得班级更加有凝聚力。（捕捉班中默默的劳动者—排桌椅、擦黑板、扫地、检查桌肚）
2.师引出课题：原来你们都是劳动的小创客。
（板书：我是劳动的小创客）
二、小创客讨论之在学校劳动——小组，创客，展示
师：那么既然你们都是班中的劳动小创客，请小朋友们以小组为单位，谈一谈你们在平时的班级劳动中怎么落实以下环节的？（板书：书桌、书架、桌肚）
1.怎么排桌椅看起来更整齐？
2.怎么整理书架更整齐？
3.怎么整理桌肚更整齐？
创客讨论时间。（2分钟）
分享创客劳动的体会。
生发言。
（1）可以对准木地板的纹理，进行排桌椅，这样桌椅就可以排的又快又整齐。（师板书：对准木地板的纹理）
（2）上台演示：请学生将杂乱无章的书架整理。师生共同归纳方法：归类按学科分类 按用的频率分（板书）
（3）师展示杂乱无章的桌肚，问：怎么把桌肚整理得赏心悦目？学生上台演示。按学科分 按大小分类（分类 按学科分 按大小分）
师生小结：原来我们在学校里做劳动的小创客，收获了许多经验和方法。
三、小创客讨论之在家劳动——小组，创客，展示
1.师：分享学生上周末在家劳动的身影。表扬大家，在家中，也是劳动的小创客。
2.分享创客劳动者邹晓彤和吴俊楠的劳动vlog。
3.小组讨论
小创客讨论之在家劳动：
怎样叠衣服更整齐？（尝试叠一叠）
板书：在家里
叠衣服（整齐、不占地方）
讨论2分钟。
4.分享邹晓彤叠衣服的好方法。
5.学生再次叠衣服，向班级展示。
师生小结：原来，我们在家劳动的过程中，也是不断地在优化做家务的技巧。
师：谈一谈你在劳动中的感受？你的心情？
生畅所欲言。
四、小创客讨论之疫情下的劳动者
1.带着学习单上的问题去观看两个视频
（1）哪个视频或片段让你印象最深刻？
（2）你想对这些劳动者说什么？
（3）今后你想成为怎样的人？
2.观看两个视频。
3.分享你的体会。
4.看一看周边明天华城小区在疫情之下，默默无闻的劳动者。
师生小结：原来我们的身边有那么多的劳动者，在默默为社会做出贡献。希望我们的学生以后也能做劳动的创客者，为社会付出一片力量。
五、诗歌朗诵
先学生代表朗诵，后全班朗诵。（机动）
闪闪发亮的“五·一”， 是劳动者灿烂的日子！ 一个个闪光的“年轮”， 跳跃着劳动者的自豪。 劳动，是劳动者的神圣， 劳动，是劳动者的荣耀，
是劳动，带来了民族的振兴; 是劳动，迎来了祖国的富饶; 是劳动，推动了社会的进步; 是劳动，酿造了生活的美妙！ 面对闪闪发亮的“五·一”， 我们为劳动者欢呼高歌， 劳动者健步走向未来， 未来将更加光辉、灿烂、美好！
【板书设计】
我是劳动的小创客
在学校里： 在家里： 社会中：
书桌（对准木地板的纹理） 叠衣服（整齐、不占地方）
書架（归类 按学科分类 按用的频率分）
桌肚（分类 按学科分 按大小分）
周浦实验学校 方芸
苏霍姆林斯基曾说过：“用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。”
爱劳动是中华民族的传统美德之一。在社会主义社会，劳动者成了社会的主人，劳动不仅仅成为公民的义务，而且是一种平等的权利，也就是说，是为社会同时也是为自己劳动。作为小学生从小事做起，从身边做起，从身边做起，从点滴做起。
1.小学高段的孩子有部分孩子形成了惰性
有的家长会向班主任反馈，随着孩子年龄的增长，反而养成了一定的惰性。不肯做家务、书包不肯归纳整理导致经常作业找不到或忘记带。吃完晚饭不肯自己洗碗，不愿劳动也在一定程度上导致了学生的肥胖。
因此，无论在学校内，或学校外，都要让孩子成为劳动的创客者。在创客劳动中，寻找劳动的快乐，在创客劳动中，寻找学会归纳、整理、把小事做好、做完美的事情。在劳动后，获得成功感、快乐感、满足感。
2.在疫情的笼罩下，感受默默无闻的劳动者为社会做出的贡献
从今年寒假开始，疫情蔓延，但是很多人都坚守在自己的岗位，在平凡的岗位做出不平凡的贡献，环卫工人、辅警、交警、医护人员，都通过自己的努力在为我们守护家园。因此，我们通过三个劳动者的视频，通过小组的创客讨论，让学生感受劳动者在此次疫情中的重要角色。同时，为学生今后的价值观指明了方向。
因此，本课通过三个创客体验交流，培养学生做劳动的小创客，在劳动中不断总结经验、方法，感受劳动带给孩子的成功感、快乐感、满足感和社会价值。
基于此背景，我以“劳动”为载体，引导学生通过活动体验，初步了解创客，做一个劳动的小创客者。
活动对象：
五年级2班全体学生。
活动主题：
我是劳动的小创客。
活动目标：
1.在劳动中学会归纳、总结理书桌、排桌椅、理书架的技巧、方法。
2.学会在家为父母减轻负担，主动劳动，并总结一些小家务如叠衣服、洗碗的好方法。
3.感受劳动者在疫情期间为社会的付出，指明未来自己的方向。
4.通过自己的劳动，获得成功感、快乐感、满足感。
活动重点：
1.在劳动中学会归纳、总结理书桌、排桌椅、理书架的技巧、方法。
2.学会在家为父母减轻负担，主动劳动，并总结一些小家务如叠衣服的好方法。
活动难点：
通过自己的劳动，获得成功感、快乐感、满足感。
活动准备：
1.2个疫情下劳动者的视频
2.学生在家劳动的2个vlog
3.如何叠衣服的精细化视频
4.用镜头记录教室卫生
5.书架的提前准备
6.12件校服衬衫的提前准备
7.书桌的提前准备
8.PPt及配乐
9.两位学生的诗歌朗诵
10.劳动之星获得表扬信的拍摄
活动过程：
一、展示本学期以来班级卫生的成果
1.分析取得良好效果的原因
（1）班级卫生制度的完善：每天方老师对当天的卫生进行打分，获得满分的小组可以获得表扬信。因此，学生更积极，精益求精。（展示上半学期以来的满分汇总情况，表彰最棒的劳动之星---第五小组）
（2）学生成长了很多，懂得班级的荣誉感，学会为班级付出，做班级的劳动小创客，使得班级更加有凝聚力。（捕捉班中默默的劳动者—排桌椅、擦黑板、扫地、检查桌肚）
2.师引出课题：原来你们都是劳动的小创客。
（板书：我是劳动的小创客）
二、小创客讨论之在学校劳动——小组，创客，展示
师：那么既然你们都是班中的劳动小创客，请小朋友们以小组为单位，谈一谈你们在平时的班级劳动中怎么落实以下环节的？（板书：书桌、书架、桌肚）
1.怎么排桌椅看起来更整齐？
2.怎么整理书架更整齐？
3.怎么整理桌肚更整齐？
创客讨论时间。（2分钟）
分享创客劳动的体会。
生发言。
（1）可以对准木地板的纹理，进行排桌椅，这样桌椅就可以排的又快又整齐。（师板书：对准木地板的纹理）
（2）上台演示：请学生将杂乱无章的书架整理。师生共同归纳方法：归类按学科分类 按用的频率分（板书）
（3）师展示杂乱无章的桌肚，问：怎么把桌肚整理得赏心悦目？学生上台演示。按学科分 按大小分类（分类 按学科分 按大小分）
师生小结：原来我们在学校里做劳动的小创客，收获了许多经验和方法。
三、小创客讨论之在家劳动——小组，创客，展示
1.师：分享学生上周末在家劳动的身影。表扬大家，在家中，也是劳动的小创客。
2.分享创客劳动者邹晓彤和吴俊楠的劳动vlog。
3.小组讨论
小创客讨论之在家劳动：
怎样叠衣服更整齐？（尝试叠一叠）
板书：在家里
叠衣服（整齐、不占地方）
讨论2分钟。
4.分享邹晓彤叠衣服的好方法。
5.学生再次叠衣服，向班级展示。
师生小结：原来，我们在家劳动的过程中，也是不断地在优化做家务的技巧。
师：谈一谈你在劳动中的感受？你的心情？
生畅所欲言。
四、小创客讨论之疫情下的劳动者
1.带着学习单上的问题去观看两个视频
（1）哪个视频或片段让你印象最深刻？
（2）你想对这些劳动者说什么？
（3）今后你想成为怎样的人？
2.观看两个视频。
3.分享你的体会。
4.看一看周边明天华城小区在疫情之下，默默无闻的劳动者。
师生小结：原来我们的身边有那么多的劳动者，在默默为社会做出贡献。希望我们的学生以后也能做劳动的创客者，为社会付出一片力量。
五、诗歌朗诵
先学生代表朗诵，后全班朗诵。（机动）
闪闪发亮的“五·一”， 是劳动者灿烂的日子！ 一个个闪光的“年轮”， 跳跃着劳动者的自豪。 劳动，是劳动者的神圣， 劳动，是劳动者的荣耀，
是劳动，带来了民族的振兴; 是劳动，迎来了祖国的富饶; 是劳动，推动了社会的进步; 是劳动，酿造了生活的美妙！ 面对闪闪发亮的“五·一”， 我们为劳动者欢呼高歌， 劳动者健步走向未来， 未来将更加光辉、灿烂、美好！
【板书设计】
我是劳动的小创客
在学校里： 在家里： 社会中：
书桌（对准木地板的纹理） 叠衣服（整齐、不占地方）
書架（归类 按学科分类 按用的频率分）
桌肚（分类 按学科分 按大小分）
周浦实验学校 方芸