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一、古老而盛行的“灌输一接受”模式当时新的教学思想不断丰富发展，然而陈旧的教学模式仍然十分盛行。在思想品德课堂中，不少教师仍较普遍地沿用“灌输一接受”模式。这一模式的基本流程是：“诱导学习动机--感知理解教材--巩固知识--运用知识--检夯反馈。”或者“教师讲--学生听；教师板书--学生抄写；教师布置作业--学生进行练习；考试检查学生掌握知识质量一学生背诵书本笔记……”这种模式扭曲了教育价值观，“为选拔而教，为选拔而学，人的发展沦为选拔的副产品……脱离学生经验与社会实际；学生学习过程中死记硬背、题海训练的