在现实教育教学工作中，体罚和骗相体罚学生的事情经常见诸报端，每次这种丑恶的事件一披露，人们就会群起而攻之。为什么？因为这种卑劣的行为离一个和格的教师的行为标准相距很远。一个合格的教师应当对自己的事业和工作具备高度的责任心，而这种责任心又来自于对自己的教育对象充满着爱心。“爱”和“责任”是分不开的，没有爱就没有教育，没有责任就没有好的教育，所以教师除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，还必需付自己无私的爱心和责任心。
　　爱学生就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解自己的生学，才能引导他们用正确的学习方法学习知识本领，学会怎样做人。
　　爱学生就要公平对待所有学生。著名教育家陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去？”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们都需要老师的爱。
　　爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。
　　责任二字重于泰山。在这所有群体中。有两类人的责任尤为重要有，这就是教师与医生。医生没有责任心，病人的生命就有可能丧失，这是无法弥补，教师缺失责任心，对学生的影响将是深远的。从学生影响到家庭，从这代人影响到下一代。一次教育责任心缺失，若干次教育来弥补可能都于事无补。因为教育工作是医治人的心灵，教授真理，传达道义，解答人生的疑惑。教育教学给学生不是固定的东西，而是活生生的生命生活，教师不仅要面对过去的知识更要面向未来。与其他群体相比，在育人方面，教师应该是“零错误”容忍度。即在育人方面，一点含糊不得，一丝懈怠不得。我们能够站在学生家长一边思考问题，我们就不難回答，教师为什么要做到育人“零错误”容忍度？现在是独生子女占大多数，一个学生牵动不仅是一个学生，而是一个家族，爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆。一个学生在学校占几百分之一，但对于一个家庭来说就是全部！
　　教师的职业是一个特殊的职业，他是项良心活儿，许多工作很难进行准确量化评价，因而责任心便成为影响工作最重要因素。强烈的责任心会促使教师热忱地、自觉地、积极地、认真、地投入工作。责任心强的教师不需强制，不需责难，甚至不需监督，他们讲教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于平凡创造奇迹。教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡 、普通 、细微甚至琐碎中体现。我很欣赏比尔·盖茨说过的话：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”这句话很简单也很实在，总而言之，我觉得教师的责任心不是表现给别人看的，而是让自己无愧于教师身份的。
　　小学教师承担的是一个人成长的最关键时期的教育重任，承担着一个人知识、能、力最佳接受时期，承担着一个人思想，价值观形成初级时期的教育重任，对一代人的成长负责，任重而道远。
　　我们也能理解教师，不需要教师以牺牲自己为代价来对自己的学生负责。只要在工作时间，努力提高效率；在工作期间，充分理解学生，关心爱护学生，把学生当成自己孩子一样，就是很强的责任心了。
　　具体说到我们的孩子，他们刚刚从幼儿园走进学校两个多月，还有太多的不足，有调皮的，有任性的，有不爱说话的，有学习能力强的，有学习能力差点的。一家一个孩子都弄得全家团团转，更何况一个老师要面对几十个孩子，我们可想而知绿色的不易。这就更需要绿色的耐心与爱心了。尤其是对待“特殊儿童”最考验老师的耐心了，有位家长说的好“蹲下来和孩子说话”，不说是否蹲下，起码老师不能总是居高临下的对待孩子，不能总是训斥孩子这样会造成孩子 越来越没有自信。教师对孩子的批评应该是有策略的，一味的指责只会造成适得其反，用词 语气 语调的不同会带来不同的结果，如果老师能把学生当做自己的孩子一样，将是所有学生的大幸！也是所有家长的大幸。