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把微博引入新疆高校少数民族汉语教学打破了汉语学习的时空限制,延伸了课堂学习汉语的时间与空间,并为汉语学习提供了难得的真实语言环境,提高了学生学习汉语的兴趣,满足了学生个性化学习及团队协作学习;文章认为微博引入汉语教学最好采取微群的方式,以达到最佳效果。
新疆高校少数民族汉语教学的微群应用
【摘 要】
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把微博引入新疆高校少数民族汉语教学打破了汉语学习的时空限制,延伸了课堂学习汉语的时间与空间,并为汉语学习提供了难得的真实语言环境,提高了学生学习汉语的兴趣,满足了学生个性化学习及团队协作学习;文章认为微博引入汉语教学最好采取微群的方式,以达到最佳效果。
【机 构】
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乌鲁木齐职业大学传媒学院
【出 处】
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新疆师范大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2013年4期
【基金项目】
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教育部高职高专文化教育类专业教育指导委员会“十二五”规划教育科研立项课题(WJ125YB159)的阶段性成果
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