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【摘要】加强“立体化”班级文化建设,把教育思想渗透于整个文化环境,充分发挥班级文化的育人功能,使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。
【关键词】学校教育;班级管理;良好氛围
Classes on how to build the collective good few points
JiaGuiLan
【Abstract 】strengthen the ”three-dimensional“ class cultural, educational thoughts permeate the entire cultural environment, culture and educational function into full play the class so that students in good class atmosphere to grow up healthy.
【Key words 】school education; class management; good atmosphere
学校教育和管理的基本单位是班级,班级是学校的细胞。一个良好的班集体,能促使学生在德、智、体各方面的全面健康成长,多年的班主任工作,使我深切体会到班级管理中班风建设尤为重要。古人云:“近朱则赤,近墨则黑”。学生的生活环境和所在的班集体对他们的成长产生了重要的影响。因此,作为班主任,应该注重班风建设,把班风建设提高到班级管理的重要地位上来。为了建设良好的班集体,我做了以下几方面的工作:
1 通过丰富的集体活动创建优良的班风
积极参加一些集体活动,如由学校组织或年级开展的运动会、文艺比赛、知识竞赛等各项活动,这些活动能增加同学间的团结互助和友情,另外在班级内开展的各项活动,如主题班会、班级活动、班级郊游等活动,可以使学生得到教育体验,有助于良好班风的形成。班会课或集体活动课设计的原则应从学生的心理、生理出发,把握学生成长的特点,为他们的每一层面的发展提供指导意见或引起他们对自身成长的思考。
1.1 活动的类型和作用。例如,队列的训练、拔河比赛、篮球赛、乒乓球比赛、文艺排演和趣味运动会等,通过这些活动可增加同学间的团结力量。
1.2 开展学业活动,建设良好的学风。充分酝酿,精心设计团体活动。如每月读好书,好文章活动,成立图书角,学习经验交流会,手抄报作品展示,班刊《放飞梦想》等活动,以此促成良好学风的形成。
1.3 通过思想教育活动,培养学生健全人格。
每两周开展一次主题班会,如《你的未来理想》、《遇到困难怎么办?》、《你能吃苦吗?》、《年轻就是好》、《女孩,请以阳光的姿态成长》、《看看背后的自己》等,通过这些活动让学生懂得自己的人生态度,理想信念、品质意志等方面的表现,引导学生树立正确的人生目标。
1.4 开展情感教育,避免学生走进情感误区。如《饮水思源念亲恩——母亲节专辑》、《你最想对父亲说的话》、《同一屋檐下》等班会,开展问卷调查《你了解你的父母吗?》、《我们又长大了》生日会等活动,以此活动引导学生形成有利于成长的情感体验,避免学生走进情感误区。
2 要重视班级文化的建设
2.1 班级整体面貌要好,重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。
2.2 班级日常管理较好,卫生整洁,无人乱丢垃圾;桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象;服装规范,发型规范,无人戴首饰,无人带手机进入课堂。
2.3 班级有书柜和一定量的书刊,学生读书气氛浓;
2.4 班级文化主题鲜明有特色,受大多数学生喜欢,可持续发展,
室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行,学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
3 要为班级建立成长档案
①介绍美丽的校园,整洁的班容。
②介绍学生在校学习、生活的情景。
③介绍学生在校实习的情景。
④介绍丰富的班级生活。
⑤班级部分活动剪影。
⑥再现班级在比赛中的风采。
⑦展现学生、班级活力。
为班级建立成长档案给我的最大收获,就是为学生记录下他们成长的故事时,我和她们也一起在成长,在进步。在收获班级成果的同时也在收获着自己的故事。
4 要拓展交流的途径
4.1 联系家庭与社会。班主任要做好学校与社会、家庭的联系工作。加强与家长的联系是搞好班主任工作的重要保证。因此班主任要经常与家长联系,联系可采用家访、召开家长会及书面联系等方式,通过联系更好地了解学生的学习成绩和思想品德情况。
4.2 与学生的联系:通过谈心、周记、小纸条、班级博客、QQ群、飞信、电话等一些活动可以了解学生的近期思想动态,及时纠正一些偏差行为的发生。
5 充分发挥班主任职责
各班级的文化建设应以学生为主,班主任老师要加强指导,应面向全体学生,促进学生全面发展,起到导师的作用,班主任应成为学生的良师益友,落实学校育人目标,推进全面素质教育的职责。
俗话说:“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的,对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明,生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快;能激励学生不断进取,主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设,把教育思想渗透于整个文化环境,充分发挥班级文化的育人功能,使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。
【关键词】学校教育;班级管理;良好氛围
Classes on how to build the collective good few points
JiaGuiLan
【Abstract 】strengthen the ”three-dimensional“ class cultural, educational thoughts permeate the entire cultural environment, culture and educational function into full play the class so that students in good class atmosphere to grow up healthy.
【Key words 】school education; class management; good atmosphere
学校教育和管理的基本单位是班级,班级是学校的细胞。一个良好的班集体,能促使学生在德、智、体各方面的全面健康成长,多年的班主任工作,使我深切体会到班级管理中班风建设尤为重要。古人云:“近朱则赤,近墨则黑”。学生的生活环境和所在的班集体对他们的成长产生了重要的影响。因此,作为班主任,应该注重班风建设,把班风建设提高到班级管理的重要地位上来。为了建设良好的班集体,我做了以下几方面的工作:
1 通过丰富的集体活动创建优良的班风
积极参加一些集体活动,如由学校组织或年级开展的运动会、文艺比赛、知识竞赛等各项活动,这些活动能增加同学间的团结互助和友情,另外在班级内开展的各项活动,如主题班会、班级活动、班级郊游等活动,可以使学生得到教育体验,有助于良好班风的形成。班会课或集体活动课设计的原则应从学生的心理、生理出发,把握学生成长的特点,为他们的每一层面的发展提供指导意见或引起他们对自身成长的思考。
1.1 活动的类型和作用。例如,队列的训练、拔河比赛、篮球赛、乒乓球比赛、文艺排演和趣味运动会等,通过这些活动可增加同学间的团结力量。
1.2 开展学业活动,建设良好的学风。充分酝酿,精心设计团体活动。如每月读好书,好文章活动,成立图书角,学习经验交流会,手抄报作品展示,班刊《放飞梦想》等活动,以此促成良好学风的形成。
1.3 通过思想教育活动,培养学生健全人格。
每两周开展一次主题班会,如《你的未来理想》、《遇到困难怎么办?》、《你能吃苦吗?》、《年轻就是好》、《女孩,请以阳光的姿态成长》、《看看背后的自己》等,通过这些活动让学生懂得自己的人生态度,理想信念、品质意志等方面的表现,引导学生树立正确的人生目标。
1.4 开展情感教育,避免学生走进情感误区。如《饮水思源念亲恩——母亲节专辑》、《你最想对父亲说的话》、《同一屋檐下》等班会,开展问卷调查《你了解你的父母吗?》、《我们又长大了》生日会等活动,以此活动引导学生形成有利于成长的情感体验,避免学生走进情感误区。
2 要重视班级文化的建设
2.1 班级整体面貌要好,重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。
2.2 班级日常管理较好,卫生整洁,无人乱丢垃圾;桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象;服装规范,发型规范,无人戴首饰,无人带手机进入课堂。
2.3 班级有书柜和一定量的书刊,学生读书气氛浓;
2.4 班级文化主题鲜明有特色,受大多数学生喜欢,可持续发展,
室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行,学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
3 要为班级建立成长档案
①介绍美丽的校园,整洁的班容。
②介绍学生在校学习、生活的情景。
③介绍学生在校实习的情景。
④介绍丰富的班级生活。
⑤班级部分活动剪影。
⑥再现班级在比赛中的风采。
⑦展现学生、班级活力。
为班级建立成长档案给我的最大收获,就是为学生记录下他们成长的故事时,我和她们也一起在成长,在进步。在收获班级成果的同时也在收获着自己的故事。
4 要拓展交流的途径
4.1 联系家庭与社会。班主任要做好学校与社会、家庭的联系工作。加强与家长的联系是搞好班主任工作的重要保证。因此班主任要经常与家长联系,联系可采用家访、召开家长会及书面联系等方式,通过联系更好地了解学生的学习成绩和思想品德情况。
4.2 与学生的联系:通过谈心、周记、小纸条、班级博客、QQ群、飞信、电话等一些活动可以了解学生的近期思想动态,及时纠正一些偏差行为的发生。
5 充分发挥班主任职责
各班级的文化建设应以学生为主,班主任老师要加强指导,应面向全体学生,促进学生全面发展,起到导师的作用,班主任应成为学生的良师益友,落实学校育人目标,推进全面素质教育的职责。
俗话说:“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的,对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明,生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快;能激励学生不断进取,主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设,把教育思想渗透于整个文化环境,充分发挥班级文化的育人功能,使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。