[摘 要：隨着我国社会经济的不断发展，网络信息化时代的到来为人们的学习和生产生活带来了巨大的改变，信息转播和获取的速度较比之前有了极大的提升，同时，也为高职院校的发展带来了全新的挑战。高职院校作为我国教育体系中重要的组成部分，近年来培养了大量的高素质专业人才，为我国的社会发展和经济建设做出了巨大的贡献，随着时代的发展和新课程改革的不断深入，对高职院校开展创新创业教育改革是当前时代发展的趋势，本文就在“互联网 ”时代背景下，对高职院校创新创业教育改革进行讨论。
　　关键词：互联网 时代；高职院校；创新创业；教育改革]
　　一、引言
　　“互联网 ”是指在网络信息化时代的背景下借助网络将各行业进行整合串联，从而带动整个网络经济行业的发展，为社会经济市场注入新的活力，实质就是利用网络和传统的行业进行深度融合，形成一种全新的经济发展形态，促进社会经济资源的合理配置和再利用以及互联网金融、工业的健康发展，实现国际市场的开拓。这就为高职院校教育带来了巨大的机遇和挑战，对此，高职院校应结合“互联网 ”的时代背景，创新创业教育改革，提高大学生的就业能力。
　　二、“互联网 ”时代背景下高职院校创新创业教育改革的意义
　　1.高职院校创新创业教育改革是时代发展的趋势。随着社会经济不断全球化，使得社会竞争变得异常激烈，其竞争的核心就是知识和经济的竞争，若想有效的提升社会竞争力，就要在高职教育中，提高大学生的创新能力和就业能力，把学生培养成为满足当前社会发展需求的创新创业型人才，进而有效的推动我国经济水平的提升。所以，在“互联网 ”时代背景下，高职院校创新创业教育改革是必然趋势，需要高职院校采取有效的措施，及时解决教学中的问题，努力培养学生创新创业能力和意识，全面提升学生的综合能力和素养。
　　2.高职院校创新创业教育改革有利于推动地方经济发展。高职院校一直肩负着为社会经济发展输送专业人才的重任，是实现伟大中国梦的重要组成部分。因此，高职院校要将教育核心转变为培养学生创新创业能力。在“互联网 ”时代背景下，高职院校要适应地方经济的发展，提高服务地方经济发展的能力，找准教育改革的切入点，以创新创业为核心，激发大学生的热情，提升大学生的综合能力，进而有效的推动地方经济的发展贡献力量。
　　3.高职院校创新创业教育改革能实现学生的自我提升。随着我国社会科技的快速发展，社会竞争的异常激烈，大学生要想提高自身的竞争力，就要使自身具备优秀的核心素养和良好的综合能力。因此，在“互联网 ”时代背景下，高职学院对创新创业教育改革，能有效的帮助学生提升自身的就业能力和创新能力，并加强学生对专业知识理论的理解和掌握，从而实现学生的自我个性发展，充分的体现了学生的自我价值。
　　三、“互联网 ”时代背景下高职院校创新创业教育改革的策略
　　1.转变传统教学理念，培养学生创新创业意识。在当前“互联网 ”时代背景下，对高职院校而言，既是极大的挑战，也是巨大的发展机遇，“互联网 ”是指将网络产业相整合并与实际的产业相互融合，形成全新的网络经济发展形态，为市场经济注入全新的活力和动力。鉴于此，各大高职院校应顺应时代发展的潮流，对传统的教学方式和理念做出调整和改变，在教学中加强对学生创新创业意识的培养，利用丰富的互联网资源，构建学生全新的网络知识体系，使学生不再单纯的进行知识的学习，更是将理论与实际相结合，发展学生的创新创业意识，促使学生成为适合时代发展的全新型高素质人才。
　　2.加强师资队伍建设，提高教师的综合素养。高职院校要培养学生创新创业能力，首先就需要加强师资队伍的建设，使教师具有很强的创新创业素养，从而在“互联网 ”时代背景下，帮助学生的综合能力得到有效的提升。教师是院校内的骨干力量，教师自身能力和素养的高低直接影响着教学的效率和质量，因此，院校要鼓励教师不断的进行学习，积极参与一些创新创业的实践活动和专家讲座，多参加一些专业领域的学术研讨会，学习先进的教学方法和优秀的教学经验，开阔自身的视野，从而能做到与时俱进，不断的提升自身的专业能力和素养，同时，高职院校还可以邀请一些社会成功人士、企业家、学者等，出任学校的兼职教师，将自己丰富的社会经验传授给学生，使学生能更好的将理论与实践结合起来。
　　四、结语
　　总而言之，在当前“互联网 ”时代背景下，高职院校要明确“互联网 ”的真正含义，充分的在教学中融入互联网新思维，进而对创新创业教育进行有效的改革，同时加强对师资队伍的建设，不断的提高教师的专业素养，从而共同努力，培养学生的创新创业能力，促使学生综合能力的全面发展。
　　参考文献
　　[1]李东明.“互联网 ”时代背景下高职院校创新创业教育改革[J].文学教育（下），2017（09）：162-163.
　　[2]白广申.“互联网 ”时代背景下高职院校创新创业教育改革探索[J].广州职业教育论坛，2016，15（02）：1-5 42.