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摘 要：无论哪个专业，无论哪个学科，学生的教育管理工作都是一项非常复杂、非常耗时的系统工程，其不仅需要教师提前制定详细的教育管理方案，更需要教师拥有较高的教育管理水平。而对于体育系学生来说，由于其课程较为特殊，因此更需要教师严格按照相关教育管理规定来进行系统的教育和管理。基于此，本文从体育系学生教育管理工作的现状出发，结合体育系学生的特点及思想发展变化规律从几个大方面详细分析了提高体育系学生教育管理工作质量和效率的方式方法，以希冀给予广大体育系教師及相关教育专家一些可行性的帮助和建议。
关键词：体育系；教育；管理；整体规划；阶段管理；队伍建设；情感教育
引言：根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等文件以及《体育系学生教育管理工作的整体规划和实施细则》等规定，广大高校应把培养社会主义事业的合格建设者和接班人作为开展学生思想政治教育工作的根本目标。然而，在实际的教育管理工作中，许多学校都存在着或多或少的漏洞和问题，尤其以体育系等院系最为严重。基于此，从实际出发对体育系学生教育管理工作的现状进行分析具有十分现实的重要意义，需要我们给予足够的重视并切实采取探索出一些可行的措施，进而促进教育管理质量和效率的提高。
一、贯彻思想，积极相应国家政策
时代在发展，社会在进步，步入21世纪以来，国家对于创新型优秀人才的需求越来越大，同时对于高校教育管理的重视程度也越来越高。直到今天，国家已经在高校教育管理工作方面相继出台了大大小小一系列的文件和规定，已经构成了完整的政策体系，直接为高校的教育管理工作提供了详细的理论支持。因此，广大高校在针对体育系开展学生教育管理工作时，首要的任务便应是贯彻党和国家的政策思想，积极将各项规定落到实处。其一，高校应坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为基本指导，坚持社会主义初级阶段理论，坚定不移的引导高校学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，促使其不断为中华民族的伟大复兴而不懈努力；其二，应积极相应国家的教育方针，结合自身教育工作的优势，引导学生朝多方面发展；其三，坚持实事求是的基本思想，既不能过于拖沓，又不能一味求成，应充分考虑到学生的成长、成才规律，切忌拔苗助长；其四，应将培养创新型人才作为高校教育管理工作的最终目标，不断拓宽教育方法体系，积极探索学生管理教育工作的新方法。
二、整体规划，从多方面培养人才
前面提到，高校体育系学生的教育管理工作应是一项系统的工程，其并不是一蹴而成的。对此，广大高校体育系教育管理工作人员应事先就学生的教育和管理进行一个整体的规划，并认真结合体育系学生的特点和体育系课程的特点制订完善科学、长期有效的教学方案。首先，教师应践行理论与实际相结合的邓小平理论，即在开展学生的管理教育工作时，应从实际出发，从体育专业的发展规律和就业市场出发，真正将社会能力培养融入于理论教学中，帮助学生快速成为于国家、于社会都有用的人才；其次，教师应深刻认识到高校教育工作的目的在于帮助学生就业，因此应最大限度的注重对于学生敬业精神的培养，帮助其树立正确的人生理想、人生价值、人生坐标、人生境界和人生道路，使其始终走在一条正确的成才之路上，同时也应加强对于其竞技精神和进取精神的培养，鼓励学生积极参与体育活动和比赛；最后，应及时向学生灌输相关的科学文化知识和法律知识，教导其做懂法、守法并为祖国的和平统一贡献力量的好公民、好学生。
三、阶段管理，合理安排教育内容
就目前来看，大多数本科院校的体育专业皆为四年制，而在这四年内，体育系学生所接受的课程内容往往呈现由浅到深、循序渐进的变化趋势，因此高校体育系教育管理工作者在对学生进行教育管理时应结合教学内容阶段性的进行。首先，基于大一新生，由于其本身刚刚步入大学生活，对于大学、对于社会的了解较少，因此学校应把转变学生思想意识、规范学生行为习惯作为首要工作，尽可能快的让学生树立一个可行的大学目标并帮助其养成良好的学习习惯和生活习惯；其次，基于大二学生，应尽可能的改变以往体育专业轻理论、轻文化、重技术的学风，帮助学生重视起对于外语、计算机、思修等基础文化课的学习，使其成为一名具有现代科学文化知识的新时代大学体育生；再次，基于大三学生，应尽量为其提供更多实践的机会，鼓励其走出校门，通过自己的劳动来体验工作生活，同时，应积极与校区周边企业建立联系，为学生提供更多的就业岗位，使学生真切了解生活的不易和就业的压力，进而有效培养其敬业精神和负责精神；最后，基于大四学生，应不断向其灌输就业方面的知识，帮助其掌握一定的就业技巧，使其真正成为一名有抱负、有志向的新时代大学生并饱含热情的投入到工作之中。
四、加强建设，构建专业师资队伍
目前，我国在体育教育人才方面的培养仍缺乏一定的重视，这与我国大多数人的错误思想是密不可分的。而面对人才严重匮乏的现状，只有真正将政工队伍和干部队伍的建设重视起来，不断构建一支专业的体育系教育管理人才队伍，才能有效促进体育系教育管理工作质量和效率的提高，才能实现体育系学生素质的全面进步。一方面，教师应不断提高自身的道德修养和文化水平，努力树立一个良好的榜样作用并将自身的引导作用发挥到最佳，同时，应尽可能的提高自身人格的感召力，用自己高尚的品德帮助学生走向正途，走向成功；另一方面，学校应加强学生干部队伍的建设，努力构建一支集学生会、团支书及各班班干部为一体的优秀干部队伍，使其不断发挥自身力量，帮助教师更好的开展教育管理工作，促进全体学生素质的提高。
五、加强沟通，营造良好师生氛围
通过调查我们发现，当前的体育系学生普遍具有重感情、易冲动的特点，因此对于体育系教师来说，其更应该放低身姿、以同辈的身份走进学生的学习生活之中。首先，教师应与学生同学习、同进步，在指导其技术的同时与其成为良好的亦师亦友关系，教育其尊重对手、遵守队友、遵守裁判；其次，应借助学校的一些联谊活动与学生家长取得联系，并通过寄贺卡、送礼品的方式使学生真切感受到体育系的温暖和关系，从而为日后的教学工作打下良好的基础；再次，应针对体育系学生重感情的特点不断提高其团队精神和合作能力，并通过开展集体竞技活动的方式让学生们感受到团队竞技的魅力以及获得团队胜利的喜悦，使其更加热爱组织、热爱集体、热爱体育；最后，应适时的与学生共竞技，针对自负的学生应适当打击其自信心，使其认识到自身的不足，针对自卑的学生应给予其足够的鼓励，帮助其重拾自信，更加努力的投入到体育训练和学习中。
结束语：综上，体育系学生的教育管理工作与其他院系一样，有着非常重要的作用，而对于广大高校的体育系教育管理工作者来说，只有真正将体育系的教育管理工作重视起来，加强对于教育管理队伍的建设，并借助完善的管理制度和教育方案走进学生的学习生活，才能真正提高教育管理工作的质量和效率，才能培养出更多更加有用的体育人才。
参考文献：
[1]刘鎏，陈伟.我国高等体育教育管理研究展望[J].成都体育学院学报，2012，（09）：74-79.
[2]陈长峰，樊海涛.地方高校学生党员教育现状调查及对策研究[J].传承，2011，（15）：24-25+35.
[3]侯晓晖，万宇，慕雯雯，刘熙，张纲.高等体育院校特殊教育专业建设的现状与对策[J].首都体育学院学报，2010，（04）：51-54.
[4]何蕾.对加强体育专业学生教育管理工作的思考[J].丽水学院学报，2014，（04）：71-74.
关键词：体育系；教育；管理；整体规划；阶段管理；队伍建设；情感教育
引言：根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等文件以及《体育系学生教育管理工作的整体规划和实施细则》等规定，广大高校应把培养社会主义事业的合格建设者和接班人作为开展学生思想政治教育工作的根本目标。然而，在实际的教育管理工作中，许多学校都存在着或多或少的漏洞和问题，尤其以体育系等院系最为严重。基于此，从实际出发对体育系学生教育管理工作的现状进行分析具有十分现实的重要意义，需要我们给予足够的重视并切实采取探索出一些可行的措施，进而促进教育管理质量和效率的提高。
一、贯彻思想，积极相应国家政策
时代在发展，社会在进步，步入21世纪以来，国家对于创新型优秀人才的需求越来越大，同时对于高校教育管理的重视程度也越来越高。直到今天，国家已经在高校教育管理工作方面相继出台了大大小小一系列的文件和规定，已经构成了完整的政策体系，直接为高校的教育管理工作提供了详细的理论支持。因此，广大高校在针对体育系开展学生教育管理工作时，首要的任务便应是贯彻党和国家的政策思想，积极将各项规定落到实处。其一，高校应坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为基本指导，坚持社会主义初级阶段理论，坚定不移的引导高校学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，促使其不断为中华民族的伟大复兴而不懈努力；其二，应积极相应国家的教育方针，结合自身教育工作的优势，引导学生朝多方面发展；其三，坚持实事求是的基本思想，既不能过于拖沓，又不能一味求成，应充分考虑到学生的成长、成才规律，切忌拔苗助长；其四，应将培养创新型人才作为高校教育管理工作的最终目标，不断拓宽教育方法体系，积极探索学生管理教育工作的新方法。
二、整体规划，从多方面培养人才
前面提到，高校体育系学生的教育管理工作应是一项系统的工程，其并不是一蹴而成的。对此，广大高校体育系教育管理工作人员应事先就学生的教育和管理进行一个整体的规划，并认真结合体育系学生的特点和体育系课程的特点制订完善科学、长期有效的教学方案。首先，教师应践行理论与实际相结合的邓小平理论，即在开展学生的管理教育工作时，应从实际出发，从体育专业的发展规律和就业市场出发，真正将社会能力培养融入于理论教学中，帮助学生快速成为于国家、于社会都有用的人才；其次，教师应深刻认识到高校教育工作的目的在于帮助学生就业，因此应最大限度的注重对于学生敬业精神的培养，帮助其树立正确的人生理想、人生价值、人生坐标、人生境界和人生道路，使其始终走在一条正确的成才之路上，同时也应加强对于其竞技精神和进取精神的培养，鼓励学生积极参与体育活动和比赛；最后，应及时向学生灌输相关的科学文化知识和法律知识，教导其做懂法、守法并为祖国的和平统一贡献力量的好公民、好学生。
三、阶段管理，合理安排教育内容
就目前来看，大多数本科院校的体育专业皆为四年制，而在这四年内，体育系学生所接受的课程内容往往呈现由浅到深、循序渐进的变化趋势，因此高校体育系教育管理工作者在对学生进行教育管理时应结合教学内容阶段性的进行。首先，基于大一新生，由于其本身刚刚步入大学生活，对于大学、对于社会的了解较少，因此学校应把转变学生思想意识、规范学生行为习惯作为首要工作，尽可能快的让学生树立一个可行的大学目标并帮助其养成良好的学习习惯和生活习惯；其次，基于大二学生，应尽可能的改变以往体育专业轻理论、轻文化、重技术的学风，帮助学生重视起对于外语、计算机、思修等基础文化课的学习，使其成为一名具有现代科学文化知识的新时代大学体育生；再次，基于大三学生，应尽量为其提供更多实践的机会，鼓励其走出校门，通过自己的劳动来体验工作生活，同时，应积极与校区周边企业建立联系，为学生提供更多的就业岗位，使学生真切了解生活的不易和就业的压力，进而有效培养其敬业精神和负责精神；最后，基于大四学生，应不断向其灌输就业方面的知识，帮助其掌握一定的就业技巧，使其真正成为一名有抱负、有志向的新时代大学生并饱含热情的投入到工作之中。
四、加强建设，构建专业师资队伍
目前，我国在体育教育人才方面的培养仍缺乏一定的重视，这与我国大多数人的错误思想是密不可分的。而面对人才严重匮乏的现状，只有真正将政工队伍和干部队伍的建设重视起来，不断构建一支专业的体育系教育管理人才队伍，才能有效促进体育系教育管理工作质量和效率的提高，才能实现体育系学生素质的全面进步。一方面，教师应不断提高自身的道德修养和文化水平，努力树立一个良好的榜样作用并将自身的引导作用发挥到最佳，同时，应尽可能的提高自身人格的感召力，用自己高尚的品德帮助学生走向正途，走向成功；另一方面，学校应加强学生干部队伍的建设，努力构建一支集学生会、团支书及各班班干部为一体的优秀干部队伍，使其不断发挥自身力量，帮助教师更好的开展教育管理工作，促进全体学生素质的提高。
五、加强沟通，营造良好师生氛围
通过调查我们发现，当前的体育系学生普遍具有重感情、易冲动的特点，因此对于体育系教师来说，其更应该放低身姿、以同辈的身份走进学生的学习生活之中。首先，教师应与学生同学习、同进步，在指导其技术的同时与其成为良好的亦师亦友关系，教育其尊重对手、遵守队友、遵守裁判；其次，应借助学校的一些联谊活动与学生家长取得联系，并通过寄贺卡、送礼品的方式使学生真切感受到体育系的温暖和关系，从而为日后的教学工作打下良好的基础；再次，应针对体育系学生重感情的特点不断提高其团队精神和合作能力，并通过开展集体竞技活动的方式让学生们感受到团队竞技的魅力以及获得团队胜利的喜悦，使其更加热爱组织、热爱集体、热爱体育；最后，应适时的与学生共竞技，针对自负的学生应适当打击其自信心，使其认识到自身的不足，针对自卑的学生应给予其足够的鼓励，帮助其重拾自信，更加努力的投入到体育训练和学习中。
结束语：综上，体育系学生的教育管理工作与其他院系一样，有着非常重要的作用，而对于广大高校的体育系教育管理工作者来说，只有真正将体育系的教育管理工作重视起来，加强对于教育管理队伍的建设，并借助完善的管理制度和教育方案走进学生的学习生活，才能真正提高教育管理工作的质量和效率，才能培养出更多更加有用的体育人才。
参考文献：
[1]刘鎏，陈伟.我国高等体育教育管理研究展望[J].成都体育学院学报，2012，（09）：74-79.
[2]陈长峰，樊海涛.地方高校学生党员教育现状调查及对策研究[J].传承，2011，（15）：24-25+35.
[3]侯晓晖，万宇，慕雯雯，刘熙，张纲.高等体育院校特殊教育专业建设的现状与对策[J].首都体育学院学报，2010，（04）：51-54.
[4]何蕾.对加强体育专业学生教育管理工作的思考[J].丽水学院学报，2014，（04）：71-74.