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教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生。许多学校和教师已经充分认识到这一点,但在实践中出现了一些问题或步入了一些误区。因此,研究生活情境在小学数学教学中的应用途径是具有较大的理论和实践意义的。
生活情境在小学数学教学中的应用途径
【摘 要】
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教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生。许多学校和教师已经充分认识到这一点,但在实践中出现了一些问题或步入了一些误区。因此,研究生活情境
【机 构】
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山南市乃东区结巴乡小学
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2020年5期
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