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胡锦涛总书记“七一”重要讲话．站在工作全局和时代发展的战略高度．深刻阐述了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义和基本要求，高屋建瓴，总揽全局，具有很强的理论性、思想性、指导性，是学习贯彻“三个代表”重要思想的纲领性文件．是我们党坚持“解放思想、实事求是、与时俱
教育部召开学习胡锦涛总书记＂七一＂重要讲话座谈会——学习“三个代表”重要思想 大力推进天津教育跨越式发展
【摘 要】
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胡锦涛总书记“七一”重要讲话．站在工作全局和时代发展的战略高度．深刻阐述了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义和基本要求，高屋建瓴，总揽全局，具有很强的理论性、思想性、指导性，是学习贯彻“三个代表”重要思想的纲领性文件．是我们党坚持“解放思想、实事求是、与时俱
【机 构】
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中共天津市委教卫工委副书记
【出 处】
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高校理论战线
【发表日期】
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2003年7期
其他文献
美国政治和社会生活中的重大变革，绝大多数是通过制定法律和实施法律的方式来实现的，美国正在进行的教育改革也不例外。这次教育改革的所有规范性文件中，《美国2000年教育目标法》(Goals 2000：Educate America Act)的地位和作用最为重要。
1．发展的过程性。唯物辩证法认为，事物的发展必然要经历一个在时间和空间上持续和延伸的过程，发展不是在突然间实现的。邓小平针对我国社会生产力落后的实际，强调中国解决所有问题的关键，是靠我们的发展，不发展不行，只有发展才是硬道理。但具体到如何发展，
胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话指出：“‘三个代表’重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。”这是从一脉相承和与时俱进相统一的视角对“三个代表”重要思想理论特征的精辟概括。
“三个代表”重要思想是科学的、完整的、系统的马克思主义中国化的理论体系，内涵十分丰富。正如胡锦涛同志在讲话中所阐明的，“这一科学理论在建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段和发展战略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的等重大问题上取得了丰
胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上的重要讲话。站在工作全局和时代发展的战略高度．深刻阐述了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义和基本要求，对全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮作了进一步动员和部署。提出了明确要求。
胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话指出，在实现全面建设小康社会宏伟目标的征程中，我们将长期面对“三个重大课题”。我们应怎样理解和面对这“三个重大课题”呢?
胡锦涛总书记指出，“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果，是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系。这是对“三个代表”重要思想十分明确的理论定位，从马克思主义发展史的角度阐发了“三个代表”重要思想的理论意义。