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深度学习是一种主动的、探究式的、理解性的学习,关注学习者高阶思维能高力的发展,因此成为当前教学研究热点。初中处于学生英语学习的关键期,当下改革要求学生深度学习英语,最大限度给学生以语言学习能力发展和思维的引导。为此笔者以学习目标层级引领、学习活动梯度滚动、学习理念自我更新,有效促进学生在层级发展中、在自我"习得"中、在教为学"长"中深度学习,从而为实现学生深度学习精准支撑。